Projovem Adolescente Fariasbritense 2009/2011: abril 2012

Relatório Anual Projovem Adolescente 2011 Blog: http://projovemfariasbrito2009.blogspot.com/2011/02/web-site-farias-brito.html Daniella Dalgisa de Alencar Coordenadora Relatório realizado com base nos Planos de Curso, nos planejamentos, especialmente no relatório do facilitador Ronaldo (Antonio Fernandes Dias) e demais orientadores e facilitadores. EQUIPE DE TRABALHO 2011  Prefeito: José Vandevelder Freitas Francelino  Vice Prefeita: Rejane Maria Silva Francelino  Secretária de Assistência Social: Maria do Socorro Oliveira  Coordª do Serviço Socioeducativo Projovem Adolescente: Daniella Alencar • Orientadores: 1. Antonio Fernandes Dias (Ronaldo) 2. Francisca Erislândia G. Dias (Zanda) 3. Paulo de Tarso 4. Cícera Rosendo de Araújo (Edinha) 5. Érverson Ferreira de Sousa 6. Antonio Carlos de Lima Santos 7. Professor Graham Bell 8. Antonio Cordeiro Roberto (Miúdo) 9. Cícera Valquíria Ferreira da Silva 10. Murilo Rodrigues da Silva 11. Egberto Rodrigues Ludgério 12. Michelle Rejane Sousa Silva 13. Antonio Kleber de Lima 14. Rita de Cássia Souza Pontes 15. Cícero Wagner de Souza Calu 16. Joaquim Rangel Lúcio da Penha Obs. Grifamos os que terminaram o ano conosco.  Coordenadora do CRAS SEDE: Maísa Fabiana de Paiva Lopes  Coordenadora do CRAS SERRA: Mariana Camilo Lopes Dias  Psicóloga: Aline Teles  Equipe dos CRAS SEDE e SERRA  Equipe da Assistência Social  Equipe do Centro Social Urbano  Escolas Parceiras sediando o serviço socioeducativo: • Pedro Fernandes de Alcântara (Cariutaba); • Cosmo Alves pereira (Quincuncá); • Joaquim Ferreira dos Santos (Barreiro do Jorge).  Parceria significativa com a Secretaria Municipal de Saúde. Secretaria de Assistência Social SERVIÇO SÓCIO EDUCATIVO PROJOVEM ADOLESCENTE ASCPECTOS POSITIVOS: 1. Investimentos da Assistência Social e participação da vice prefeita; 2. Suporte quanto ao Planejamento Pedagógico semanal; 3. Apoio da equipe técnica do CRAS e compreensão das funcionárias Elziane e Rosiane com a utilização constante de seu espaço de trabalho; 4. Empenho da maioria dos orientadores e facilitadores; 5. Sede: Participação dos coletivos da tarde no Seminário Cariri cangaço com certificado de 20 h. 6. Maio: Encontro de Educadores sobre arte contemporânea no BNB Juazeiro do Norte. 7. Curso on line de 120 h/a de Agentes Ambientais pela fundação Demócrito Rocha feito sob acompanhamento dos orientadores Ronaldo e Egberto. 8. Realização do Estágio (nos sítios) em que foi aceito com entusiasmo pelos adolescentes, bem acompanhado e bem visto pelas instituições contempladas com a presença dos adolescentes que preferiram conhecer vários espaços de trabalho, ao invés de permanecer nos quase três meses em um mesmo local; 9. Temáticas trabalhadas necessárias para a informação e formação juvenil como Drogas, DST’s/ AIDS, Gravidez na Adolescência, Amamentação, Código Florestal, Convivência com o Semiárido, Argumentos a favor e contra o desarmamento, realização de vídeo sobre a questão da ACESSIBILIDADE, Discussão do Estatuto do Idoso, Trabalho Infantil, Violência contra a mulher, dentre outros; 10. Dia “D” Ação Jovem reunidos os coletivos I, II, III, do Barreiro do Jorge e Quincuncá - Módulo II – Etapas do Trabalho – Desafio Formativo: O Grande Jogo no Território. Houve campeonato de futebol masculino & feminino, apresentações de cordel, dramatização de peças teatrais. Foram convidados representantes das secretárias de Educação, saúde e Assistência social, e representante da comunidade local coordenadores das escolas Cosmo Alves pereira, Antão Pereira e Silva, Joaquim Ferreira dos Santos. No primeiro momento tivemos apresentação de dinâmicas para o publico que se faziam presentes, objetivos era Estimular a participação no Projovem Adolescente Promover o intercâmbio entre os coletivos; Promover o enriquecimento intelectual, cultural dos jovens. Foi de extrema importância, pois a comunidade local estava prestigiando as atividades realizadas pelos os mesmos que só tiveram êxito, conhecimento e estimulo com essas atividades educativas. Orientados todos pela mesma coordenadora, o facilitador da Serra contou com apoio do CRAS local e trabalhou bem o envolvimento dos adolescentes em convidar autoridades e realizar o evento já que esta era uma atividade para os adolescentes colocarem a mão na massa, refletindo depois sobre os conceitos relacionados às etapas do trabalho. 11. Os trabalhos desenvolvidos nos PLAs Planos de Ação dos adolescentes: • Revitalização da prática cultural da LAPINHA no Barreiro do Jorge em que participaram com muito afinco a orientadora Valquíria e o facilitador José Cordeiro Roberto bem como o facilitador Ronaldo; • Visita à idosos no Barreiro e em Cariutaba; • Visita dos adolescentes à outros projetos sociais na sede; • Realização de programas de rádio e curtas envolvendo as temáticas dos PLAs todos os coletivos; • Oficinas de sucata com famílias do CRAS serra; • Inspeção em canoas no Rio Cariús em Cariutaba; • Parceria com a saúde em campanha pública pela saúde do Idoso em Cariutaba. 12. A parceria com a Secretaria Municipal de Saúde que sempre levou a sério as atividades com o Projovem e buscou sempre que possível engajar os jovens em suas atividades. ASPECTOS NEGATIVOS: 1. Ausência de condições para inclusão digital bem como trabalho como orientado no manual da FTG – Formação Técnica Geral no Distrito de Cariutaba; 2. Necessidade de deslocamento dos jovens do Barreiro do Jorge para o laboratório de informática da EEF Cosmo Alves Pereira, para as aulas de pesquisas e uso da Internet; 3. Cariutaba e Sede: Módulo II – Etapas do Trabalho – Desafio Formativo: O Grande Jogo no Território. Falta de apoio ou apoio improvisado e insuficiente de profissionais que haviam se comprometido por meio de ofícios com pelo menos um mês de antecedência, ausência de autoridades que dariam maior visibilidade, valorização aos jovens brindado ainda com a frustração mediante a proibição de passeios de lazer; 4. Intercambio insuficiente entre profissionais da educação e da assistência social sendo que professores chegaram a falar mau de projetos que em sua localidade estavam andando bem como o caso de Quincuncá por simples ignorância ou despeito irresponsável. 5. Positivo e negativo ao mesmo tempo, a saída de adolescentes do projeto no Quincuncá por conta do Prevest. 6. Excessiva troca de orientadores no Quincuncá que abalou a credibilidade dos jovens quanto ao projeto. 7. Falta de microestrutura no CRAS Sede no qual, após retirada de monitor de microcomputador do local onde trabalhou a coordenadora pedagógica Daniella Alencar, para servir ao setor de documentação, demorou meses a ser reposto e quando reposto, por ser de uso coletivo, acabou sendo danificado pelo excesso de calor ambiente que causou o esfumaçamento da C.P.U. Além de um computador de uso exclusivo para a coordenação do Projovem equipado com gravador de CD e DVD, entrada para cartão de memória, placa de vídeo e caixas de som (para uso nas atividades da oficina sendo que deve estar configurado com programas de edição de vídeo e som bem como estar ligado à internet), há para o funcionamento deste projeto, necessidade de no mínimo uma impressora (com scanner) a ele ligada pra eventos mais precisos como convites, certificados, relatórios com fotos dentre outros, uma filmadora recarregável de preferência à bateria que grave em DVDR (o ideal seriam duas) e duas máquinas de fotografia digital à bateria e com cartão de memória que ficariam sob a responsabilidade de cada CRAS. Seria muito bom também que cada lugar onde funcionasse o Projovem, houvesse um aparelho portátil de som, um aparelho de DVD e um televisor no caso de algum coletivo não possuir esses itens, pois auxilia bastante o trabalho. 8. A divisão de arquivos Projovem Cariutaba em um prédio e Projovem Sede em outro prédio. Embora haja vistoriado os arquivos do Projovem Cariutaba por ocasião da visita da C.G.U. e colocado as pendências como exemplo para orientadores e facilitadores resolverem carências em sua documentação, a falta de uma pessoa específica para zelar pela organização dos arquivos do Projovem adolescente Sede e Cariutaba é algo muito sentido. A coordenadora pedagógica tenta aproximar-se no nível de organização ideal, mas, está sempre sobrecarregada, não havendo a quem contar como responsável a não ser sob forma de favor prestado, o que tenta junto aos orientadores e facilitadores. 9. Na Sede, a ausência dos pais nas reuniões. 10. A alimentação do Blog do Projovem exclusivamente pelo orientador/facilidador do Projovem Sede devido à dificuldade de uso da internet pelos demais orientadores. 11. A dificuldade de palestras por conta do período noturno no Cariutaba. 12. Pouca adesão ao Estágio na Sede e deficiências no acompanhamento do estágio dos jovens bem como despreparo de algumas instituições para recebê-los. METAS:  Oferta do serviço sócio educativo Projovem Adolescente à comunidades que não estejam saturadas do programa como no caso da sede, uma vez que o projeto nos sítios obteve maior adesão.  Envolvimento dos adolescentes nos eventos da assistência social, oferecendo-lhes maior visibilidade e credibilidade.  Investimento mais agressivo na formação cultural dos adolescentes como em visitas a lugares significativos na Região do Cariri.  Consideração sobre a possibilidade de remanejar professores com experiência e jogo de cintura para participarem do projeto como orientadores e facilitadores em caso de ampliação das salas uma vez que os que já estão já adquiriram certa experiência.  Prática de convites à representantes de coletivo para reuniões da Assistência Social, funcionando como um grêmio para que acompanhem mais de perto especialmente as decisões que forem tomadas a seu respeito e sintam-se participantes de seu próprio destino.  Criação por parte do CRAS de projetos paralelos, oferecimento de cursos profissionalizantes aos pais, ou seja, as famílias desses adolescentes, para que a família sinta mais de perto o benefício e o privilégio de participar de projetos e serviços sociais da assistência social. AVALIAÇÃO FINAL NOS CERTIFICADOS: Cras Sede: COLETIVOS: I, II E III DA SEDE: • JOVENS AGENTES DA AÇÃO; • JUVENTUDE REVOLUCIONÁRIA; • JOVENS CRESCENDO E APRENDENDO N° NOME ESCOLAR PJA ESTÁGIO 1. ANA CLAÚDIA MENDES SOARES 7 8 Desistente 2. ANDREIA FERREIRA DOS SANTOS 6,5 8 Desistente 3. CAMILA SOUSA DUARTE 6 9 8 4. CÍCERA JOCASTA DE SOUSA SILVA 7 7 7 5. CÍCERA VANESSA GOMES ALMEIDA 7,5 7 Desistente 6. CÍCERO OLIVEIRA MENDES 5,5 7 Não participou 7. CÍCERO VINÍCIUS FERREIRA GOMES 6,5 7 8 8. DISNEY LAIVOSIER ALVES FÉLIX 6,5 8 7 9. ELIVÂNIA OLIVEIRA MENDES 6 9 8 10. FLAVIANA ALEXANDRE FERREIRA 6,5 10 10 11. FRANCISCO ANDERSON MENDES SOARES 6 7 Não part. 12. FRANCISCO DAVID FIDELES DA SILVA 4,5 7 7 13. IANCA SABRINA MARQUES DE ALMEIDA 7,5 7 Desistente 14. JACIARA ALVES BEZERRA 7 7 7 15. JOELDA FERNANDES DA SILVA 6,5 9 8 16. JOSÉ WILLIANS DE SOUSA 6 7 Não part. 17. LAYSOLÂNIA PEREIRA MONTEIRO 6 7 7 18. MARCELO FERREIRA TEIXEIRA 7,5 9 Desistente 19. MARIA ROSIANE BEZERRA DA SILVA 7 9 8 20. MICHAELLE GOMES DA SILVA 8 8 Desistente 21. RANYERE PEREIRA BERNARDO 7 7 7 22. RITA TIBÚRCIO OLIVEIRA 7 7 7 23. ROMÁRIO BATISTA DE SOUSA 6,5 8 9 24. VERÔNICA DE ALMEIDA GOMES 8,5 10 10 CARIUTABA COLETIVO 1: “JOVENS EM AÇÃO” N° NOME ESCOLAR PJA ESTAGIO 1. ANDRÉ LUIZ CORREIA MÁXIMO 5,5 9 9 2. ANTONIO LOPES DINIZ 6 9 9 3. ANTONIO LUCIMÁRCIO DA SILVA 6,5 10 10 4. ANTONIO PEREIRA JUNIOR 6 10 10 5. ANTONIO SIVAL GOMES DA SILVA 6 10 Não part. 6. CHARLES FERNANDES MARIANO 6,5 8 Não part. 7. CINÉSIO MARLLONÉRICKSON DA SILVA 7,5 10 10 8. DAIANE DE SOUSA SILVA 6,5 10 9 9. FERNANDA FERNANDES DA SILVA 7 10 10 10. FLAVIO HENRIQUE RODRIGUES SEVERIANO 6 9 Não part. 11. FRANCEILDO FERREIRA DE PINHO 6 9 10 12. FRANCISCA CLARICE LACERDA DE LIMA 6 10 10 13. FRANCISCO ERESON MARINHO 7,5 10 10 14. FRANCISCO FERREIRA DE PINHO 6 9 6 15. FRANCISCO JONAS ARAÚJO 7,5 10 10 16. JOSIMAR BATISTA DE SOUSA 6,5 9 10 17. LEANDRO DE ALCANTARA PONTES LIMA 7,5 10 10 18. MARCIANO EUFRASIO DA SILVA 5 10 10 19. PEDRO MATIAS FILHO 7 10 Não part. 20. RAIMUNDO ALBERVAN DE MOURA 6,5 10 10 21. RAIMUNDO FERREIRA LEITE 5 9 Não part. 22. ROMÁRIO MENDES DA COSTA 5,5 10 10 23. THALLYS BARBOSA FERNANDES 8,5 10 10 CARIUTABA COLETIVO 2: “COMUNIDADE JOVEM” Nº NOME ESCOLAR PJA ESTÁGIO 1. ANA JULIA GOMES DE OLIVEIRA 8,5 10 10 2. ANTONIA GISLEIDE CASSIANO DE OLIVEIRA 6 10 9 3. ANTONIA HUMBERLANIA CORREIA DE OLIVEIRA 8,5 10 10 4. ANTONIO ADONAY DANTAS DA SILVA 5,5 9 9 5. ANTONIO DIEGO DA SILVA 7 10 Não part. 6. CIANNE MAGDA DA SILVA 6 9 10 7. CÍCERA BEATRIZ DE OLIVEIRA 6 10 9 8. DÉBORA DE MENEZES DANTAS 8,5 10 10 9. DELMYRA MARIA MARIANO DA SILVA 6,5 10 10 10. FRANCISCA GONÇALVES PEREIRA 7 10 10 11. FRANCISCO ANDERSON MARIANO DOS SANTOS 5,5 10 10 12. FRANCISCO ARILO ALVES DE ARAÚJO 6 10 10 13. GIRLANE LOPES DINIZ 6,5 9 9 14. HAILTON QUEIROZ DA SILVA 4,5 9 10 15. JAÍRES PEREIRA SILVA 6,5 10 9 16. JOAQUIM ESTEVÃO NETO ALVES 7 9 9 17. JOSÉ ROBLEDO DE ALCANTARA PRIMO JUNIOR 7,5 9 9 18. LUCAS MIRELI FERNANDES FEITOSA 5,5 9 Não part. 19. LUCELI PEREIRA DOS SANTOS Não frequentou 10 9 20. MARIA VERÔNICA PEREIRA MARINHO 5,5 10 10 21. RAFAELA ALVES DA SILVA 8 10 10 22. RODOLFO HENRIQUE ALVES MARIANO 7,5 10 9 23. VALDELÂNIO DA SILVA MENDES 8,5 10 10 Cras Serra: COLETIVO I ADOLESCENTES EM AÇÃO ALISSON FERNANDES LIMA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) ANTONIA ALVES OLIVEIRA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) ANTONIA JOSUELA EULÁLLYA SOUSA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: 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Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) OTÍLIA HENRIQUE AS SILVA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: (X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) PAULA CAROLINA MENDES DUARTE Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) LUZIA SAMARA PEREIRA SILVA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) 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Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) CÍCERA OLIVEIRA DA SILVA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) OBS: NÃO RECEBER CERTIFICADO, APENAS UMA DECLARAÇÃO. CÍCERO VALDÍCIO BARBOSA VIEIRA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) CÍCERO WESLEY DE OLIVEIRA SOUSA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) OBS: NÃO RECEBER CERTIFICADO, APENAS UMA DECLARAÇÃO. CÍCERO WILTON BARROSO DA SILVA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) DAVI MARTINS NOGUEIRA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) FRANCISCO COSMO DE SOUSA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) FRANCISCO EDUARDO PEREIRA DA SILVA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) JESUS PEREIRA DA SILVA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) JOÃO PEREIRA LIMA NETO Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( 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Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) ASSIS ERISMAR DE OLIVEIRA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) BENEDITO TELES BARBOSA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) CICERA GONÇALVES DA COSTA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) CICERO BRUNO GOMES DE MELO Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) CICERA PATRICIA GOMES DE SOUSA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) CICERO GONÇALVES DA SILVA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) DANIEL MENDES COSTA DIAS Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) ELISANDRA FERNANDES PEREIRA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) ERISVALDO GONÇALVES VIEIRA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) FRANCISCO ERINALDO PEREIRA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) FRANCISCO GENILSON TELES NUNES Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) IVANILDO CARNEIRO GOMES Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) JOSE FERNANDES VIEIRA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) JOSE RONALDO DE OLIVEIRA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( X ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( ) MARIA JÉSSICA PEREIRA DE SOUSA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) MARIA ANGELA SILVA SANTOS Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) MARIA NAIANA GOMES TELES Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) RAIMUNDA RANIELLE QUEIROZ DE SOUSA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) RAIMUNDO BARBOSA DE SOUSA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: (X ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) SALVELINA QUEIRÓS SILVA Frequência no Projovem: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Participação nas Atividades: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) Frequência Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( ) Excelente: ( X ) Rendimento Escolar: Insatisfatório: ( ) Satisfatório: ( X ) Excelente: ( ) RELATÓRIO FTG DE ATIVIDADES MENSAIS: JANEIRO • Fase de cadastro e recadastro de jovens, avaliação prévia e planejamento do Projovem Adolescente. FEVEREIRO • Oficinas de Abertura e de motivação para a Formação Técnica Geral; • Curta metragem Dadá; • Ficha POP- 5 Sistematização e registro individual das vivências e aquisições ao longo do Ciclo I e início do Percurso V. • Aprofundamento nos conceitos sobre mundo do trabalho: mercado de trabalho, emprego, ocupação. • Barreiro do Jorge - TEMA: Gravidez na Adolescência. A enfermeira do PSF local Aliéren, elaborou dinâmicas para o momento, foram entregue preservativos aos jovens que orientados de forma esclarecedoras sobre o assunto dentro da temática abordada pelo profissional da área, com intuito de prevenir os mesmos. MARÇO • Módulo I – Trabalho e Ocupação – Desafio Formativo: Mapa dos sonhos dos jovens e das ocupações do mundo do trabalho; • Curtas-metragens: 10 Centavos e Vida Maria. • POP – Ficha 6: Sistematização e Registro individual das vivências e aquisições do Módulo I. • Entrando no mundo virtual com inclusão digital, dinâmicas, pesquisas voltadas ao meio ambiente para então possibilitar a reflexão sobre a divisão do trabalho na sociedade e ampliar os conhecimentos sobre as profissões existentes e seu papel social; • Barreiro do Jorge: Houve palestra no dia 11 de abril com enfermeira do PSF local Aliéren, TEMA: AIDS. Também foram elaboradas atividades para comemoração da páscoa que foi bastante divertida com diversas dinâmicas, ressaltando o tema tratado. • Sede: Participação dos coletivos da tarde no Seminário Cariri cangaço com certificado de 20 h. ABRIL • Módulo I – Trabalho e Ocupação – Desafio Formativo: Mapa dos sonhos dos jovens e das ocupações do mundo do trabalho. • Curtas-metragens: 10 Centavos e Vida Maria. • POP – Ficha 6: Sistematização e Registro individual das vivências e aquisições do Módulo I. • No planejamento realizado semanalmente, ficou decido que iríamos fazer junto com os jovens a pesquisa de campo na localidade, os jovens passaram a conhecer os locais de trabalho e tabulando dados na pesquisa de campo, elaborando fichas e pesquisando sobre os diferentes setores do trabalho, mapa das ocupações no território. Também foi planejada a comemoração do dia das mães. • Barreiro do Jorge e Quincuncá: comemoração do dia das mães que se realizou no dia17 de maio nas dependências da EEF Cosmo Alves Pereira. MAIO e JUNHO • Módulo II – Etapas do Trabalho – Desafio Formativo: O Grande Jogo no Território. • Curtas-metragens: Maré Capoeira, Aruanda e Canoa Veloz; • POP – Ficha 7: Sistematização e registro individual das vivências e aquisições no Módulo II • Oficina 1: Curtindo o Maré e conhecendo as etapas do trabalho: • Oficina 2: Liberdade e Trabalho: • Oficina 3: Concebendo, planejando e programando o Grande Jogo: • Oficina 4: Etapa da preparação do Grande Jogo: • Oficina 5: Executando o Grande Jogo: • Oficina 6: Avaliando o Grande Jogo. • Barreiro do Jorge e Quincuncá: Evento do desafio formativo: O Grande Jogo no Território. No planejamento ficou decidido que os jovens teriam que começar a confeccionar convites, cartazes, trabalhos realizados pelos os mesmos, organizar a ornamentação para os dois grandes dias que ficaram marcados dia 16 e 17, de junho na quadra pólio esportivo da EEF Cosmo Alves Pereira, uma série de atividades inclusive à realização de um evento, cujo tema era dia “D” Ação Jovem reunidos os coletivos I, II, III, com campeonato de futebol masculino & feminino, apresentações de cordel, dramatização de peças teatrais. Foram convidados representantes das secretárias de Educação, saúde e Assistência social, e representante da comunidade local coordenadores das escolas Cosmo Alves pereira, Antão Pereira e Silva, Joaquim Ferreira dos Santos. No primeiro momento tivemos apresentação de dinâmicas para o publico que se faziam presentes, objetivos era Estimular a participação no Projovem Adolescente Promover o intercâmbio entre os coletivos; Promover o enriquecimento intelectual, cultural dos jovens. Foi de extrema importância, pois a comunidade local estava prestigiando as atividades realizadas pelos os mesmos que só tiveram êxito, conhecimento e estimulo com essas atividades educativas. • Foi realizado também um evento para toda comunidade desde coletivos: Quincuncá e do Barreiro do Jorge coletivo Jovens Guerreiros na Cultura e no Esporte. Com peças teatrais, apresentação de cordel, nas dependências da quadra pólio esportiva da EEF Cosmo Alves Pereira para toda comunidade e os alunos da escola citada. Os adolescentes na ocasião fizeram uma homenagem aos idosos, e apresentaram musicas comemorativas nas comemorações dos festejos juninos com bastantes comidas típicas para todos que ali se faziam presentes. Foi bastante divertido com brincadeiras e dinamismo. • A coordenadora pedagógica Daniella Alencar, juntamente com o facilitador social Antonio Fernandes Dias, organizaram atividades com TEMA Semana Mundial do meio ambiente, e cadastrando os jovens em um curso On Lline da fundação Demócrito rocha o nome do curso: Agentes Ambientais, onde os jovens se escreviam e de acordo com sua nota receberia um certificado com carga horária de 120h/a. O Curso também foi trabalhado na Sede, acompanhado pelo orientador Egberto Rodrigues Ludgério. ATIVIDADES REFERENTES AO IDOSO – PROGRAMAÇÃO SOBRE O 15 DE JUNHO – DIA NACIONAL DE COMBATE À VIOLÊNCIA CONTRA O IDOSO: Obs: após aulas e atividades, entrevistas, mapeamento e tabulação de dados em classe sobre o assunto, todos os coletivos do PROJOVEM já realizaram visitas a idosos, especialmente aqueles impedidos de convívio social por limitações diversas. PROGRAMAÇÃO: Serra (Quincuncá e Barreiro): Orientadores: Ronaldo, Murillo, Valquiria, Éverton e Miúdo Data: 15 de junho – Junto com o pré-campeonato esportivo, a gincana do Grande Jogo e números artísticos preparados pelos próprios adolescentes, foi realizada uma dinâmica especial sobre os idosos com pessoas da comunidade finalizada com adolescentes caracterizados como idosos. O coletivo do projovem do Barreiro do Jorge desempenhou pesquisas para execução do PLA – Plano de Ação do coletivo envolvendo memória cultural local tendo a Lapinha como subtema e a valorização do idoso. Cariutaba: Orientadores: Rita de Cássia, Calú e Rangel Data: 09 de junho – os jovens convidando cada um dois idosos, organizaram uma comemoração, para os idosos de Cariutaba, especialmente os que contribuiram com o PLA – “Ex-sedentários atuais esportistas”. Sede: Orientadores: Michelle, Egberto e Kleber Data: 21 de junho – os jovens desempenharam uma dinâmica sobre o idoso em praça pública, a exemplo da dinâmica praticada nos coletivos da Serra. JULHO 1ª SEMANA: Campeonato de futebol masculino & feminino; 2º SEMANA: Navegando na internet 3° SEMANA: O que é trabalho formal e trabalho informal. . Culminância do desafio O Grande Jogo e Concurso Cultural. 4º SEMANA: Breve recesso AGOSTO • Módulo III – Processos de Trabalho – Desafio Formativo: Produção e encenação de peça teatral na comunidade; • Curtas-metragens: O Som do Barro e Paris Mime; • POP – Ficha 8: Sistematização e registro individual das vivências e aquisições no Módulo III. • TEMA: Processos de Trabalho. Com objetivo geral de reconhecer diferentes técnicas utilizadas nos processos de trabalho; Perceber a relação entre técnica, trabalho e finalidade; Reconhecer saberes, habilidades e competências necessárias aos processos de trabalho; Compreender os processos de trabalho na produção de produtos e serviços. Os jovens também tiveram aprendizagem dentro dos curtas- metragens o som do Barro e Paris Mime, sistematizando e registrando individualmente as vivências e aquisições do modulo III, tiveram oportunidades de criar objetos com argila para então despertar a criatividade e poder ver as diferenças no mundo atual, pesquisas na internet sobre mosaicos, e dinâmica com o tema: “processos de trabalho” também aconteceram nesse mês reunião com os pais dos adolescentes no final de agosto para debatermos assuntos sobre as vivências e a preparação inicial do semestre do decorrente ano sobre as atividades da FTG e Participação Cidadã. Estudamos ainda o a questão sobre ser contra ou a favor do desarmamento. • Atividade extra FTG: conhecer o comércio de cada localidade para compreensão de diferentes setores do comércio e diferenciar o que é setor público e privado, observando suas vantagens e desvantagens, preenchimento das fichas POP. Situando o individuo na dimensão coletiva do trabalho, perceber a cooperação no trabalho como fator preponderante para o alcance de resultado comum a diferentes indivíduos e Coletivos; Perceber as relações entre as formas de organização do trabalho e possibilidades de realização pessoal e profissional do trabalhador. O facilitador da Serra, com o tema “Organização do Trabalho” organizou os adolescentes formando seminários divididos em grupos com temas específicos, criando um debate dentro do grande grupo, objetivo geral é; observar até onde os jovens tem um conhecimento sobre o tema abordado. Em sequência o facilitador social Antonio Fernandes Dias, usou slides com temas e sub tópicos explicando as características gerais e diferenças entre ambos. SETEMBRO • Módulo IV – Organização do Trabalho. Desafio Formativo: Produção de Programa de rádio e criação de site sobre a história do território; • Fragmentos do Filme: Tempos Modernos; • POP – Ficha 9: Sistematização e registro individual das vivências e aquisições no Módulo IV. OUTUBRO • Módulo V – Organização da Produção. Desafio Formativo: Produção de vídeo sobre o processo formativo do Coletivo; • Curtas-metragens: Morango com limão e Idéias do Povo; POP – Ficha 10: Sistematização e registro individual das vivências e aquisições no Módulo V. NOVEMBRO & DEZEMBRO • Módulo VI – Projeto Coletivo de Trabalho. Desafio Formativo: Projeto Coletivo de Trabalho que apresenta o Coletivo organizado informalmente em cooperativa para a produção de eventos culturais; Curta-metragem: O Nós do Morro e os produzidos pelos Coletivos. RELATÓRIO Resumo PARTICIPAÇÃO CIDADÃ DE ATIVIDADES MENSAIS: JANEIRO: Reunião com pais e jovens para Apresentação Ciclo II e PlA FEVEREIRO:  Tema Transversal: JUVENTUDE E SAÚDE: • Saúde para quê? Saúde para quem? • Questões de gênero; • Violência sexual contra crianças e adolescentes; • Gravidez (adolescente) indesejada, ABORTO e DST/AIDS; • Mortalidade de Jovens por Causas Externas.  ANEXO: • Carta ao Pai/Carta ao Filho. MARÇO  VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E SEXUAL/DROGAS  Bulliyng  A PARTICIPÇÃO CIDADÃ NO PROJOVEM ADOLECENTE: • Os sentidos da Participação Cidadã; • Participação cidadã e protagonismo juvenil; • A Participação Cidadã como um novo paradigma nas ações sócio educativas de proteção social básica voltadas à juventude; • O planejamento participativo como abordagem metodológica; • O Plano de Atuação Social – PLA e os Projetos de Ação Coletiva de Interesse Social – PC’s.  O EXERCÍCIO DA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ: • Objetivos das ações sócio educativas voltadas à participação cidadã; • Ordenamento das ações sócio educativas; • PRIMEIRO MOMENTO Configurando a Atuação Social; • SEGUNDO MOMENTO Delineando o Plano de Atuação Social – PLA; • TERCEIRO MOMENTO Elaborando Projetos de Ação Coletiva de Interesse Social; • QUARTO MOMENTO Concretizando a Atuação Social; • QUINTO MOMENTO Sistematizando a Experiência e Projetando o Futuro. ABRIL  Palestra sobre diferentes modos de vida O DESAFIO DE SER UM JOVEM CRISTÃO.  Tema Transversal: JUVENTUDE E MEIO AMBIENTE: • Agenda 21 local: Vamos definir novos rumos para nossa comunidade? • Lixo e Reciclagem; • Meio ambiente é igual à preservação da natureza? • Mudanças climáticas e aquecimento global; • Meio Ambiente e Desenvolvimento: dá para casar?  PRODUÇÃO DE VÍDEO SOBRE ACESSIBILIDADE  ENTREGA DE FARDAMENTO  COMEMORAÇÃO DA PÁSCOA  Tema Transversal: JUVENTUDE E DIREITOS HUMANOS E SOCIOASSISTIENCIAIS: • Construção de uma cultura de tolerância e de paz; • Por um território acessível; • Promover a convivência comunitária; • Combate ao trabalho infantil; • Melhoria do gasto público. MAIO  Tema Transversal: JUVENTUDE E CULTURA: • Cultura: nosso espaço comum – construção coletiva da cidadania; • O tempo social: diversidade e integração; • Inclusão social: cidadania e ação coletiva; • Inclusão digital: soluções coletivas para o presente e o futuro;  ANEXOS: • Anexos I: Sugestão de atividade com os jovens: informação aplicada a uma realização; • Anexos II: Guia de recursos para projetos na internet; • Anexos III: Guia de cultura brasileira na internet: incentivos, projetos e ações de suporte. JUNHO  PARTICPAÇÃO EM PASSEATAS E APRESENTAÇÕES SOBRE O DIA 15 – DIA DO IDOSO.  COMEMORAÇÃO DO SÃO JOÃO  AVALIAÇÃO SEMESTRAL DO PROJOVEM  Tema Transversal: JUVENTUDE E ESPORTE E LAZER: • “Cantinho Jovem” e a ampliação democrática de oportunidades para a prática de atividade física; • Do berimbau ao pandeiro, da senzala ao coletivo: a capoeira como expressão dos jovens; • Os jovens como agentes sociais nas discussões de programas de esporte e lazer do campo e da cidade; • Reivindicando espaços públicos de lazer e esporte: o que considerar? O Sistema Nacional de Esporte e Lazer: exercendo a cidadania. JULHO 1ª SEMANA: Campeonato de futebol masculino & feminino; 2º SEMANA: Navegando na internet 3° SEMANA: O que é trabalho formal e trabalho informal. Culminância do desafio O Grande Jogo e Concurso Cultural. 4º SEMANA: Breve recesso AGOSTO  Revitalização do PLA – PLANO DE ORIENTAÇÃO SOCIAL.  Orientação para participação no Estágio do Projovem.  Reuniões de pais sobre os estágios.  A questão do referendo sobre desarmamento. SETEMBRO  Participação dos jovens no Estágio do Projovem Adolescente.  Participação nas atividades referentes ao Dia do Idoso como passeata na Sede.  Palestra Dia da Bílbia. OUTUBRO  Participação dos jovens no Estágio do Projovem Adolescente. NOVEMBRO  Participação dos jovens no Estágio do Projovem Adolescente.  DESENVOLVIMENTO, AVALIAÇÃO & ENCERRAMENTO DO(S) PROJETO(S) DO COLETIVO DO PLA – PLANO DE ORIENTAÇÃO SOCIAL. DEZEMBRO  AULAS DE CAMPO COM PARCERIAS.  AVALIAÇÃO DO PERCURSO SOCIOEDUCATIVO V: “COLETIVO ARTICULADOR REALIZADOR – PARTICIPAÇÃO CIDADÃ”;  SOLENIDADE DE ENCERRAMENTO DO CICLO II E PROJOVEM DE FORMA GERAL (19 DE DEZEMBRO DE 2011). PROJOVEM ADOLESCENTE PREVISÃO DE MATERIAL NECESSÁRIO AO CICLO I – CONVIVÊNCIA SOCIAL (O material está proposto com base em 08 coletivos dos dois CRAS) (O material de oficinas como esporte precisa ser elaborado por esses facilitadores que já devem apresentar um plano de curso ou proposta de trabalho) ATIVIDADE RECURSO MATERIAL QUANTIDADE Oficinas de Abertura e demais módulos 01. Crachás; 02. Caixa de clips; 03.Som portátil; 04. PAPEL A4 (Planejamento no CRAS); 05. PAPEL A4 (Uso com os adolescentes); 06. Papel jornal; 07. Lápis de cor; 08. Lápis de cera; 09. Pincel Hidracor grosso Caixa com 04 unidades; 10. Pincel Hidracor grosso Caixa com 06 unidades; 11. Pincel Atômico; 12. Revistas e jornais para recorte; 13. Canetas esferográficas; 14.Lápis grafite; 15. Borrachas brancas quadradas; 16. Borrachas brancas ponteiras; 17. Corretivos; 18. Grampeadores; 19. Grampeadores gigantes que suportam muitas folhas; 20. Perfuradores; 21. Retroprojetor; 22. Folha de Acetato; 23. Fita decorativa; 24. Rolo de elástico; 25. Pacotes de bexigas São Roque; 26. Camisinhas masculinas adulto; 27. Camisinhas masculinas adolescentes; 28. Cadernos 10 matérias, capa dura de arame 40 unidades; 29. Fita Gomada; 30. Durex transparente; 31. Durex coloridos; 32. Apagadores de quadro/giz; 33. CD virgens: 34. DVD virgens: 35 . Pincel de retroprojetor, 01. 200 unidades; 02. 20 unidades; 03. Conforme o número de coletivos; 04. 48 resmas (ao mês); 05. 16 resmas por sede de coletivo; 06. 16 resmas por sede de coletivo; 07. Lápis de cor 03 caixas por coletivo a cada três meses. 08. Lápis de cera 03 caixas por coletivo a cada três meses. 09. 40 estojos; 10. 40 estojos; 11. 10 caixas misturando as cores preta, azul e vermelha; 12.Quanto mais melhor; 13. Canetas esferográficas (conforme o número de lápis grafite); 14.Lápis grafite 40 unidades por coletivo a cada seis meses; 15. Borrachas brancas quadradas (mesma quantidade dos lápis grafite; 16. Borrachas brancas ponteiras (mesma quantidade dos lápis grafite); 17. 10 caixas com 06 unidades; 18. 08 unidades; 19. 04 unidades; 20. 04 unidades; 21. 04 unidades; 22.100 unidades; 23. 40 rolos em cores variadas; 24. 04 rolos; 25.100 pacotes; 26. 40 unidades; 27. 200 unidades ; 28. 40 unidades; 29. 40 unidades; 30. 20 unidades; 31. 20 unidades; 32. 20 unidades; 33. 100 unidades; 34. 100 unidades; 35. 25 unidades OFICINAS DE CONVIVÊNCIA: 1. Danceteria; 2. Banho de bica; 3. Intercâmbios entre os coletivos; 4. Datas comemorativas; 5. Cine pipoca 1.1. Caixa de som; 1.2.Refletor; 1.3. Luz de discoteca; 1.4. Balões decorativos; 2.1. Almoço; 2.3. Refrigerantes; 2.4. Água mineral; 3.1. Transporte; 3.2. Água mineral; 3.3. Papel higiênico; 3.4. Almoço ou janta; 3.5. Lanche; 4.1. Carnaval: 4.1.1. Purpurina; 4.1.2. Confete; 4.1.3. Serpentina; 4.1.4. Spray de espuma; 4.2. Páscoa: 4.2.1.Papel celofane Vermelho; 4.2.2. Papel celofane azul; 4.2.3. Papel celofane verde; 4.2.4. Papel celofane amarelo; 4.2.5. Algodão; 4.2.6. Olhinhos para artesanato; 4.2.7.Ovinhos de páscoa; 4.2.8. Pincel de pêlo para pintura de ovos; 4.3. Dia das mães: 4.3.1. Lembrancinhas compradas feitas uniformes para a s mães; 4.3.2. Brindes mais elaborados para bingo; 4.3.3. Contratação de artista para seresta; 4.3.4. Fotos antes e depois; 4.3.5. Contratação de profissionais para maquiagem e manicure prévia nas mães; 4.3.6. Jantar mães e maridos ou acompanhantes sem que sejam os filhos; 4.3.7. Refrigerantes; 4.3.8. Sorvete; 4.3.9. Água mineral. 4.4. São João: 4.4.1. Papel seda; 4.4.2. Milho verde; 4.4.3. Bolos sabores diversos; 4.4.4. Refrigerantes; 4.4.5. Rapaduras; 4.4.6. Pés de moleques; 4.4.7. Arroz doce; 4.4.8. Pão de arroz; 4.4.9. Caixa de som; 4.4.10. Roupas de Quadrilha; 4.4.11. Profissional para ensaiar quadrilhas; 4.4.12. Água mineral; 4.4.13. Brinde para bingo; 4.4.14. Brinde para premiação dos participantes da quadrilha vencedora; 4.4.15. Microfones; 4.4.16. Barracas; Obs: o som e os microfones devem estar presentes também nos ensaios. 4.5. Dia dos namorados 4.5.1. Balões decorativos; 4.5.2. Salada de frutas; 4.5.3. Bem casados; 4.5.4. Jantar adolescentes e namorados ou amigos; 4.5.5. Refrigerantes; 4.5.6.Sorvete. 4.6. Dia dos pais 4.6.1. Contratação de seresteiro; 4.6.2. Bem casados; 4.6.3. Jantar pais, mães e filhos; 4.6.4. Refrigerantes; 4.6.5. Cafezinho; 4.6.6.Água mineral; 4.6.7.Açúcar; 4.7. Dia da Independência 4.7.1. Fardamento em dia para o desfile; 4.7.2. Banda de música municipal para acompanhamento; 4.7.3. Bexigas verdes, amarelas, azuis e brancas. 4.8. Dia da consciência negra 4.8.1. Apresentação de dança pela companhia de dança Raízes; 4.8.2. Profissionais capacitados no curso de cabeleireiro CRAS para darem palestras sobre como tratar cabelos crespos e realizarem penteados; 4.8.3. Realização de Desfile Beleza Negra e concurso de capoeira. 4.8.4. Palestra com profissionais da Beleza sobre Maquiagem e cuidados com a pele negra para pais e adolescentes. 4.9. Confraternização de natal 4.9.1. Concurso de construção do melhor presépio; 4.9.2. Concurso de construção da melhor árvore de natal; 4.9.3. Jantar ou almoço; 4.9.4. Refrigerantes; 4.9.5. Água mineral; 4.9.6. Som com microfones; 4.9.7. Apresentação do Coral da melhor idade; 4.10. Halloween 4.10.1. Abóbora grande; 4.10.2.Velas pretas; 4.10.3.Velas vermelhas; 4.10.4.Duplex preto; 4.10.5.TNT roxo; 4.10.6.TNT preto; 4.10.7.TNT azul; 4.10.8.TNT vermelho; 4.10.9.Frutas para salada e decoração; 4.10.10.Máscaras de monstros; 4.10.11.Grampeador de parede; 4.10.12. bolos decorados; 4.10.13.Material para brigadeiro; 4.10.14.Refletores; 4.10.15.Luz de discoteca; 4.10.16.Papel celofane vermelho; 4.10.17.Gelo seco; 4.10.18.Cola de isopor; 4.10.19.Bexigas (preta vermelha e roxa). 5.1. Aluguel de filmes em locadora acertada; 5.2. Pacotes de Pipoca; 5.3. Sal; 5.4. Refrigerantes; 1.1. 04 unidades para os locais dos 04 coletivos; 1.2. 04 unidades para os locais dos 04 coletivos; 1.3.Aluguel para as ocasiões oportunas; 1.4. 08 pacotes; 2.1. Orçamento a ser feito depois; 2.3. Orçamento a ser feito depois; 2.4. Garrafões de água mineral a serem calculados conforme a ocasião; 3. Obs: fatores cujo orçamento deve ser feito próximo à data prevista; 4.1.1. 20 pacotes em cores variadas; 4.1.2. 04 pacotes; 4.1.3. 04 pacotes; 4.1.4. 08 tubos; 4.2.1 24 folhas; 4.2.2. 24 folhas; 4.2.3.24 folhas; 4.2.4. 24 folhas; 4.2.5. 08 pacotes; 4.2.6. 08 pacotes; 4.2.7. 180 unidades; 4.2.8. 80 unidades; 4.3.1. 180 unidades; 4.3.2. 20 unidades; 4.3.3. verificar posteriormente; 4.3.4. CDs para as mães ficarem com as fotos; 4.3.5. verificar posteriormente; 4.3.6. verificar posteriormente; 4.3.7 verificar posteriormente; 4.3.8. verificar posteriormente; 4.3.9.02 garrafões; 4.4.1.100 folhas; 4.4.2. verificar posteriormente; 4.4.3. verificar posteriormente; 4.4.4. verificar posteriormente; 4.4.5. verificar posteriormente; 4.4.6. verificar posteriormente; 4.4.7. verificar posteriormente; 4.4.8. verificar posteriormente; 4.4.9. (Já pedida na FTG); 4.4.10. Conjuntos para cada sede de coletivos que são 04; 4.4.11. à contratar; 4.4.12. 02 garrafões; 4.4.13. à comprar; 4.4.14. à comprar; 4.4.15. Já pedido na lista da FTG; 4.4.16. 16 para todos os coletivos; 4.5.1.08 pacotes; 4.5.2. verificar posteriormente; 4.5.3. Encomendar 800 unidades; 4.5.4. verificar posteriormente; 4.5.4. verificar posteriormente; 4.5.6. verificar posteriormente; 4.5.1.08 pacotes; 4.5.2. verificar posteriormente; 4.5.3. 800 unidades; 4.5.4. verificar posteriormente; 4.5.5. verificar posteriormente; 4.5.6. verificar posteriormente; 4.6.1. à contratar; 4.6.2. 800 unidades; 4.6.3. verificar posteriormente; 4.6.4. verificar posteriormente; 4.6.5. 08 pacotes; 4.6.6. 02 garrafões; 4.6.7. 08kg; 4.7.1. verificar posteriormente; 4.7.2. verificar posteriormente; 4.7.3.08 pacotes de cada cor o que dá 32 pacotes; 4.8.1. verificar posteriormente; 4.8.2. verificar posteriormente; 4.8.3. verificar posteriormente; 4.8.4. verificar posteriormente; 4.9.1. material sob responsabilidade dos adolescentes; 4.9.2. material sob responsabilidade dos adolescentes; 4.9.3. verificar posteriormente; 4.9.4. verificar posteriormente; 4.9.5.02 garrafões; 4.9.6. uma caixa com dois microfones; 4.9.7. verificar posteriormente; 4.10. 01 por coletivo; 05 por coletivo; 05 por coletivo; 03 por coletivo; 2 m; 2 m; 2 m; 2 m; Quantidade conforme secretaria de ação social puder os demais artigos. Alguns são para aluguel. 5.1. Acertar com a locadora escolhida; 5.2. 240 pacotes; 5.3. 04 pacotes; 5.4. Obs: cálculo para todas as festas: 12 refrigerantes de 2l. 1. Museu Padre Cícero e Horto em Juazeiro do Norte; 2. Museus históricos do Crato; 3. IBAMA Crato; 4. Trilha ecológica Crato; 5. Casa dos Cordelistas Crato; 6. Fábrica da Cajuína/Grendene Crato; 7. Mercado de Artesanato – Juazeiro; 8. Casa de Patativa do Assaré – Assaré. VÁLIDO PARA TODOS OS PASSEIOS: Transporte; Refeição principal; Caixas de isopor para alimentação e água; Água mineral; Refrigerantes; Pagamento de taxas solicitadas pelas instituições, locais visitados. Verificar posteriormente; 1. AABB – Juazeiro; 2. Caldas; 3. Serrano; 4. Arajara; 5. Peça de Teatro Raquel de Queiroz; 6. Visita à exposição do Crato; 7. AABB – Várzea Alegre. 8. Shopping Cariri – Juazeiro do Norte. VÁLIDO PARA TODOS OS PASSEIOS: Transporte; Refeição principal; Caixas de isopor para alimentação e água; Água mineral; Refrigerantes; Pagamento de taxas solicitadas pelas instituições, locais visitados. Verificar posteriormente; Os gêneros alimentícios e bebidas da festa devem ser calculados com base no número atualizado de participantes o que dificulta, mas acreditamos que onde consta uma comemoração com pais e adolescentes, podem ser utilizados em média em cada coletivo 12 refrigerantes de 2l. Cadernos Projovem Adolescente http://www.mds.gov.br/assistenciasocial/sou-gestor-de-assistencia-social/projovem-adolescente/cadernos-projovem-adolescente/cadernos-projovem-adolescente  Adolescências, Juventudes e Socioeducativos - Concepções e Fundamentos  Traçado Metodológico Ciclo I  Percurso Socioedutativo I - Criação do Coletivo  Percurso Socioeducativo II - Consolidação do Coletivo  Percurso Socioeducativo III - Coletivo Pesquisador  Percurso Socioeducativo IV - Coletivo Questionador Ciclo II  Percurso Socioeducativo V - Coletivo Articulador-Realizador - FTG - Formação Técnica Geral  Percurso Socioeducativo V - Coletivo Articulador-Realizador - Participação Cidadão PRÉVIA DO PLANO DE CURSO DO CICLO I Versão original perdida estando esta em construção: O Ciclo I tem por objetivo tornar o Coletivo de Jovens um espaço de referência formativa e de convívio afetivo, lúdico e solidário para os jovens, que gera oportunidades para o desenvolvimento de criatividades e instiga novos interesses. As ações sócios educativas devem: • propiciar novos conhecimentos sobre cultura, direitos humanos e sócio assistenciais, esporte e lazer, meio ambiente, saúde e trabalho; • valorizar a ação e a reflexão sobre valores éticos, estéticos e a cidadania; • promover vivências coletivas, no território e na cidade, capazes de sensibilizar e mobilizar o interesse comum dos jovens para o desenvolvimento de ações de interesse social no Ciclo II. Expectativas (objetivos) Conteúdo Estratégias Metodológicas CICLO I Percurso Socioeducativo I – “Criação do Coletivo” Neste primeiro Percurso o desafio do Orientador Social é conquistar o jovem para uma participação criativa, comprometida e transformadora no Serviço Socioeducativo do Projovem Adolescente. Criando vínculos, participando e conhecendo o caminho. JUVENTUDE E DIREITOS HUMANOS E SOCIOASSISTENCIAIS • Quem somos nós? • Construção de regras de convivência do grupo • Igualdade, direito à diferença, diversidade • Direitos civis e políticos • Direitos de assistência social • Direitos sociais e o papel da sociedade civil organizada • Direitos de populações específicas • Sistema de garantia dos direitos • Democracia e Participação Juvenil JUVENTUDE E DIREITOS HUMANOS E SOCIOASSISTENCIAIS • Quem somos nós? • Construção de regras de convivência do grupo • Igualdade, direito à diferença, diversidade • Direitos civis e políticos • Direitos de assistência social • Direitos sociais e o papel da sociedade civil organizada • Direitos de populações específicas • Sistema de garantia dos direitos • Democracia e Participação Juvenil JUVENTUDE E CULTURA • Trabalhar com a cultura • O que é cultura? • Cultura, tecnologia e comunicação • Identidade e diversidade cultural • Culturas e Juventudes • Matrizes culturais e a diversidade na formação da sociedade brasileira • Cultura e cidadania • Culturas e globalização: o que é ser brasileiro em um mundo globalizado? • Cultura, direitos humanos e diversidade cultural no mundo globalizado • Cultura digital JUVENTUDE E ESPORTE E LAZER • O que é cultura corporal? • O esporte na sociedade moderna • Esporte e suas contradições internas • Tempo livre e tempo de trabalho: Quais suas implicações? • Lazer e convivência social • Cultura corporal e saúde • Organização do esporte e do jogo • Espaços e equipamentos de esporte e lazer • Organização da comunidade tendo em vista as esferas Local-Global • A síntese das ações coletivas JUVENTUDE E MEIO AMBIENTE • Meio ambiente é igual à preservação da natureza? • Qual é o meio ambiente do nosso lugar? • Será que a proteção ambiental é realmente importante? • É só jogar o lixo no lixo? • Cada um deve fazer a sua parte? • As mudanças climáticas são mesmo uma realidade? • Quem cuida do meio ambiente no Brasil? • O meio ambiente trava o desenvolvimento do país? • Briga de “cachorro grande”? • Meio Ambiente é política? • Já ouviu falar em Agenda 21? JUVENTUDE E SAÚDE • Adolescência, território, condicionantes e determinantes da Saúde • Adolescência e saúde • Vivenciando o crescimento e o desenvolvimento • Sexualidade e Direitos Humanos • Saúde oral: saúde da boca, saúde da gente • Morbidade e mortalidade entre adolescentes • Promoção da Saúde • Políticas públicas para a saúde do adolescente/jovem JUVENTUDE E TRABALHO • Trabalho como arte e como técnica • Trabalho e conhecimento • Trabalho e tempo livre • Mundo do trabalho, mercado de trabalho e do consumo • Qualidade de vida e qualidade no trabalho • Trabalho e mobilidade • Trabalho e a formação do território • Os direitos como conquista dos trabalhadores • Planejamento, Programação e Controle da Produção – PPCP na ação socioeducativa • Trabalho e Comunicação Ações socioeducativas do Percurso: objetivos e conteúdos 1. Acolher os jovens, criar os vínculos com o Orientador Social e promover o reconhecimento de identidades e identifi cações com vistas ao sentido de pertencimento ao Coletivo. 2. Mobilizar, motivar e cativar os jovens para a participação e para o comprometimento nas atividades socioeducativas propostas para o Ciclo I. 3. Contextualizar o Projovem Adolescente – Serviço Socioeducativo, articulando-o com as ações e serviços de assistência social desenvolvidos nos Centros de Referência e Assistência Social – CRAS, que referenciam o serviço. 4. Apresentar o Projovem Adolescente no Ciclo I e identificar as expectativas e os interesses dos jovens sobre o serviço. 5. Planejar com os jovens a programação de ações socioeducativas que serão desenvolvidas neste primeiro Percurso. 6. Construir democraticamente com os jovens, princípios e regras de funcionamento do Coletivo. 7. Possibilitar a apropriação de informações sobre os programas e serviços públicos, nas áreas de cultura, esporte e lazer, saúde, meio ambiente, educação, direitos humanos e socioassistenciais e trabalho desenvolvidos no território e facilitar o acesso dos jovens a esses serviços. 8. Introduzir os temas transversais nos Encontros, enfatizando o reconhecimento das redes de sociabilidade e convivência que se constroem por meio da cultura, do esporte e lazer, da assistência social, do meio ambiente, da saúde e do trabalho. 9. Implementar nas Oficinas as expressões artísticas e culturais (música, grafite, desenho, dança, entre outras) e as práticas esportivas e corporais vivenciadas pelos jovens, promovendo o contato e o uso das ofertas de esporte, lazer e cultura existentes no território, no município e na região. 10. Refletir com os jovens sobre as relações com a escola e mapear um conjunto de questões sobre este tema, para serem aprofundadas ao longo do Ciclo I. 11. Discutir com os jovens sobre as relações juventude e família, visando mapear questões a serem tratadas sobre este tema e organizar espaços e ações de interação jovens/família/comunidade ao longo do desenvolvimento do Percurso Socioeducativo e do Ciclo I. Percurso Socioeducativo II – “Consolidação do Coletivo” Neste Percurso, o desafio do Orientador Social é promover a consolidação dos vínculos de pertencimento do jovem no Coletivo e estimular a produção e sistematização individual e coletiva de saberes e conhecimentos, com vistas à qualificação de sua participação nas ações socioeducativas do Projovem Adolescente. Consolidando o Coletivo, fortalecendo os laços e qualificando a participação. Ações socioeducativas do Percurso: Objetivos e conteúdos 1. Construir pontes entre o jovem, o Serviço Socioeducativo e o seu meio social. 2. Promover o trabalho coletivo, como fator de socialização e enraizamento de vínculos, de companheirismo de trabalho e afetividade, investindo nos relacionamentos entre os jovens, com o Orientador Social e Facilitadores de Ofi cinas. 3. Desenvolver a percepção dos jovens sobre a importância da participação como meio para a troca de saberes, para a produção de conhecimento e para o desenvolvimento de uma visão crítica sobre atitudes e procedimentos nas várias atividades, sobretudo nas de trabalho, que podem infl uenciar na melhoria da qualidade de vida. 4. Desenvolver o potencial de comunicação dos jovens, estimulando a manifestação de opiniões e posicionamentos e instigando a sua criatividade por meio de diversas linguagens (oral, escrita, corporal, entre outras). 5. Refletir com os jovens sobre suas relações com a escola a partir de questões mapeadas e tematizadas no Percurso Socioeducativo I. 6. Preparar e realizar com os jovens Encontros com as famílias/responsáveis pelos jovens, envolvendo a elaboração da pauta, a definição de uma agenda e a discussão e implementação das estratégias de mobilização dos familiares. 7. Organizar um Encontro entre o Coletivo e a equipe do PAIF. 8. Ampliar a compreensão dos jovens sobre o meio ambiente em sua relação com a saúde, modos de produção e práticas culturais, com vistas à adoção de atitudes e práticas que concorram para qualidade de vida em bases saudáveis e sustentáveis, local e globalmente. 9. Elaborar mapeamento/cartografia dos equipamentos, instituições e serviços públicos das diferentes áreas sociais presentes no território, em estreita articulação com os interesses e necessidades dos jovens. Percurso Socioeducativo III – “Coletivo Pesquisador” Neste Percurso, o desafio do Orientador Social é criar condições para a apropriação pelos jovens e Coletivos das informações sobre seus direitos e formas de seu usufruto, bem como sobre o acesso aos serviços e equipamentos públicos, através de pesquisa e ação participativa que propicie o conhecimento do seu território com visão crítica e proativa. Explorando, pesquisando e reconhecendo o território. Ações socioeducativas do Percurso: objetivos e conteúdos 1. Estimular a curiosidade e o olhar pesquisador do jovem em relação ao bairro e à cidade, mobilizando seu interesse em ampliar seus conhecimentos com visão crítica sobre a realidade em que vive. 2. Desenvolver caminhos para acesso a informações e exercício de instrumentais de pesquisa e elaboração de diagnóstico. 3. Desenvolver visão reflexiva e crítica sobre como são vivenciados os direitos no território, com base nas dinâmicas cotidianas das relações sociais e na identificação das contradições/desigualdades, dos problemas e dos desafios, com vistas à busca de soluções para a melhoria das condições de vida. 4. Desenvolver a percepção do trabalho como princípio estruturador de identidades, como espaço de pertencimento social, como organizador de práticas sociais específicas, de caráter histórico e cultural, por meio das quais o ser humano constrói suas condições de existência, produz cultura e pode concorrer para a promoção de bases saudáveis de vida no território e para o planeta. 5. Refletir com os jovens sobre suas relações com a escola a partir de questões mapeadas e tematizadas no Percurso Socioeducativo II. 6. Avaliar o Encontro com as famílias/responsáveis pelos jovens, levantar novas questões/temas sobre o relacionamento entre pais e fi lhos, para discussão ao longo deste Percurso Socioeducativo. Percurso Socioeducativo IV – “Coletivo Questionador” Neste Percurso, os desafios do Orientador Social são: (a) Articular com os jovens uma visão de conjunto das ações socioeducativas desenvolvidas desde que ingressaram no serviço socioeducativo, resgatando as aprendizagens dos temas transversais; (b) Estimular nos jovens visão crítica e atitudes proativas em relação a desafios que se apresentam na realidade social do seu território; (c) Orientar os jovens para que definam e escolham desafios que tenham ressonância no território e que os mobilizem para ações coletivas a serem planejadas e implementadas no decorrer do Ciclo II. Articulando interesses, conhecimentos e recursos. Sonhando, criando, planejando e transformando. Ações socioeducativas do Percurso: objetivos e conteúdos 1. Resgatar com o Coletivo o conjunto das aprendizagens construídas em cada tema transversal, ao longo do Ciclo I. 2. Identificar os interesses comuns ao Coletivo e que foram sendo delineados nas práticas conjuntas ao longo do Ciclo, assim como as habilidades trazidas e adquiridas pelos jovens no processo socioeducativo vivenciado. 3. Selecionar e defi nir, no Coletivo, situações desafi adoras existentes no território em que vivem, percebidas a partir das ações socioeducativas de saúde, direitos humanos e socioassistenciais, esporte e lazer, meioambiente e cultura e que mobilizam o engajamento social dos jovens para o desenvolvimento de ações coletivas, que serão planejadas e implementadas por eles no Ciclo II. 4. Desenvolver nos jovens competências comunicativas nas múltiplas linguagens (jornal, fanzine, revista em quadrinhos, desenho, pintura, escultura, teatro, música, poesia, dança, instalações de arte/exposições; vídeos, grafi tes, espetáculo circense, entre outros), buscando-se interação entre ofi cinas e encontros, com vistas a também desenvolver capacidades e habilidades gerais – cognitivas, afetivas, estéticas – envolvidas na realização das atividades produtivas, sociais e culturais. 5. Socializar os saberes construídos pelos Coletivos de jovens sobre a realidade dos territórios, promovendo o intercâmbio entre eles e com a comunidade do bairro ou região; exercitando capacidades para planejar, tomar decisões, organizar e conduzir conjuntamente a preparação de um evento ou a atividade com este fi m. 6. Realizar com os jovens – e com a equipe do serviço e do CRAS – a avaliação do Ciclo I, processando os sentidos e os objetivos de cada um dos ciclos socioeducativos e operando a transição para o Ciclo II. ANEXOS PLA PLANOS DE AÇÃO CARIUTABA Projovem Adolescente – Ciclo II – 2011 PLA – Plano de Ação Coletivo Jovens em Ação: “Idoso ativo: ex-sedentário, atuais esportistas.” “Caminhando em busca de uma melhor idade saudável.” Cariutaba – Farias Brito, CE Coletivo: “JOVENS EM AÇÃO” Orientadora: Rita de Cássia Souza Pontes Facilitadores: Cícero Wagner de Souza Calu Joaquim Rangel Lúcio da Penha Equipe Técnica do CRAS Sede: Coordenadora do CRAS Serra: Maísa Fabiana de Paiva Lopes Coordenadora Pedagógica: Daniella Dalgisa de Alencar Psicóloga: Aline Teles. PLA – Plano de Ação – Projovem Adolescente – Ciclo II – 2011 Cariutaba – Farias Brito, CE Equipe Técnica do CRAS Sede: Coordenadora do CRAS Serra: Maísa Fabiana de Paiva Lopes Coordenadora Pedagógica: Daniella Dalgisa de Alencar Psicóloga: Aline Teles. Orientadora: Rita de Cássia Souza Pontes Facilitadores: Cícero Wagner de Souza Calu Joaquim Rangel Lúcio da Penha Coletivo: “JOVENS EM AÇÃO” PLA – Plano de Ação Coletivo Jovens em Ação:“Idoso ativo: ex-sedentário, atuais esportistas.”Slogan:“Caminhando em busca de uma melhor idade saudável.” Adolescentes: Antonio Lopez Diniz Francisco Ereson Marinho Andre Luiz Correia Máximo Francisco Ferreira de Pinho Antonio Lucimárcio da Silva Francisco Jonas de Araújo Antonio Pereira Junior Josimar Batista de Sousa Antonio Sival Gomes da Silva Leandro Alcantara Pontes de Lima Charles Fernandes Mariano Marciano Eufrásio da Silva Cinésio Marllonérikson da Silva Pedro Matias Filho Daiane de Sousa Silva Raimundo Albervan de Moura Fernanda Fernandes da Silva Raimundo Ferreira Leite Flávio Henrique Rodrigues Severiano Romário Mendes da Silva Franceildo Ferreira de Pinho Thallys Barbosa Fernandes Francisca Clarice Lacerda de Lima APRESENTAÇÃO Este projeto esta sendo feito pelos jovens participando do projovem adolescente, do coletivo -1-da noite de Cariutaba. SUMÁRIO 1. Introdução 2. Justificativa 3. Objetivos 4. Público Alvo 5. Metodologia 6. Ações /Metas 7. Cronograma de Atividades 8. Recursos Humanos e parcerias 9. Recursos Materiais 10. Avaliação do Projeto 11. Considerações Finais 12. Referências Bibliográficas 13. Anexos INTRODUÇÃO Com esse projeto estamos trabalhando a conscientização do idoso sobre os benefícios que podem adquirir com a prática de exercícios físicos no dia-a-dia, alem de ampliarem seu espaço de convivência social. JUSTIFICATIVA A grade maioria dos nossos idosos são sedentários e isso significa baixa qualidade tendo que a longo tempo trás enormes prejuízos a saúde como o aparecimento de doenças relacionadas com o sedentarismo tais como: Obesidade, hipertensão e problemas cardiovasculares OBJETIVOS Objetivo geral Mudar a visão do idoso sobre a pratica de atividade física, levando-o a pratica-la de maneira prazerosa. Objetivo específico .Melhorar condicionamento físico .Melhorar a auto estima .Adquirir uma boa qualidade de vida .Promover a convivência social PÚBLICO ALVO Idosos da comunidade METODOLOGIA Trabalho em parceria com profissionais da Educação Física e da Saúde para conquistar a participação não apenas dos idosos mas, chamar a atenção de toda a comunidade local. METAS .Visitas ao idoso .Distribuição dos panfletos .Palestras .Aulas demonstrativas .Caminhadas coletivas RECURSOS HUMANOS E PARCERIAS Parceiros ACS (agente comunitário de saúde) Casa do idoso Facilitador de esportes Secretaria de saúde Secretaria de ação social Secretaria de educação e desporto CRAS Facilitador de FTG, orientadora de Participação Cidadã e facilitador de esporte Equipe do PSF Professores Adolescentes do Projovem RECURSOS MATERIAIS Cartolinas Panfletos Pincel Cartazes Cadeiras Colchonetes CRONOGRAMA DE ATIVIDADES PLA – Plano de Ação Coletivo Jovens em Ação: “Idoso ativo: ex-sedentário, atuais esportistas.” Slogan: “Caminhando em busca de uma melhor idade saudável.”  Visita ao idoso;  Evento do idoso;  Cadastro de idosos para fazer caminhadas com os jovens:  Planejamento da Reunião de Confraternização (incluir o outro coletivo nisso): Fazer algo como slides para apresentar o trabalho desenvolvido nessa ocasião.  Ofícios para atividades públicas com apoio da saúde.  Programa de rádio em 14/12/2011. AVALIAÇÃO DO PROJETO Será realizada por meio da verificação do êxito nas atividades propostas e na participação dos adolescentes do coletivo nas tarefas bem como pela aceitação da comunidade local. CONSIDERAÇÕES FINAIS Desde jovem, respeitar o idoso e conhecer suas necessidades é fator importante para garantir uma idade mais avançada com respeito e dignidade especialmente por parte daqueles que estão mais próximos, lidando com o idoso no cotidiano. Garantir os direitos do idoso é garantir nossos próprios direitos. Embora um tanto inseguros inicialmente, podemos dizer que as atividades realizadas nos fizeram sentir a importância de agirmos em nosso meio, e não apenas isso, mas, ver que somos capazes de atuar no nosso meio social. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS RÁDIO CARMOVIDA FM – PROGRAMA DE RÁDIO: EU SOU CIDADÃO AMIGOS DA LEITURA Apresentação: Adolescentes do serviço sócio educativo Projovem Adolescente COLETIVOS: “JOVENS EM AÇÃO” & “COMUNIDADE JOVEM” Patrocínio: Secretaria de Assistência Social e Prefeitura Municipal de Farias Brito. 1º Programa CARIUTABA: 14/12/2011 – PAUTA: PLA – Plano de Ação “IDOSO ATIVO EX-SEDENTÁRIO, ATUAIS ESPORTISTAS” (Coletivo Jovens em Ação). 1. Música de Introdução: Instrumental ÁFRICA – Total 4,28 minutos. 2. APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA E SAUDAÇÃO DOS OUVINTES: Adolescente responsável: _____________________. Usar a música de introdução como música de fundo desta fala. 3. Salmo 71 – Cid Moreira – 5.4 minutos. 4. Informativo AIDS e IDOSO – com Ana Lúcia e Taíssa Julião – 3.10 minutos. 5. Informativo SAÚDE do IDOSO – 5.26 minutos. 6. Música Força Estranha – Roberto Carlos – 3.49 minutos. 7. FALA/Adolescente responsável: _____________________. Sobre saúde emocional do idoso. 8. FALA/Adolescente responsável: _____________________. Poema O Idoso e a longa trilha. Ricardo Roehe. 9. FALA/Adolescente responsável:_____________________. Encerramento da programação 10. Música Final: Meu querido, meu velho, meu amigo – Roberto Carlos – 3.18 minutos. Tirar uma cópia para o operador de som da rádio. FALA/adolescente____________________: Boa tarde à todos os ouvintes, meu nome é_____________. Estou representando o Coletivo “JOVENS EM AÇÃO” do Serviço Educativo Projovem Adolescente em Cariutaba, que vem desenvolvendo nessa comunidade o Plano de Ação ”IDOSO ATIVO: EX-SEDENTÁRIO, ATUAIS ESPORTISTAS”, cujo lema é “Caminhando em busca de uma melhor idade saudável”. Vamos conhecer um pouco sobre a situação do idoso no Brasil com relação ao atendimento de saúde ao idoso oferecido no país. O Brasil tem um geriatra para cada cinco mil idosos. O recomendável, de acordo com a Sociedade Brasileira de Geriatria, seria um para cada mil. Os números mostram que faltam cinco mil médicos nessa área. O país ganha todo ano quase 800 mil idosos. Por que faltam geriatras no Brasil?O país inteiro tem apenas 922 médicos especializados em geriatria para uma população de 21 milhões de pessoas acima de 60 anos.Geriatria não faz parte do currículo de graduação de medicina no Brasil. O país inteiro tem apenas 21 cursos de pós-graduação e 60 vagas de residência na especialidade. A presidente da Sociedade Brasileira de Geriatria, Silvia Pereira, aponta mais uma causa para a falta de profissionais nessa área.“É uma consulta longa no consultório e é uma consulta longa fora do consultório. Isso as pessoas não querem. Elas querem ficar mais livres, receber seu salário e ir embora. É uma especialidade de muito trabalho”, observa a presidente da Sociedade Brasileira de Geriatria. Leia mais http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2010/12/faltam-geriatras-para-cuidar-de-milhares-de-idosos-no-brasil.html Infelizmente, essa é a situação do serviço de saúde para o idoso em nosso país. Mas, a falta de acompanhamento da família nos hospitais, em casa, a ausência da família na vida do idoso só piora o problema. Avança na Câmara projeto de lei (PL 4294/08) que estabelece o pagamento de indenização por dano moral aos pais que abandonarem "afetivamente" os filhos e também sujeita filhos ao pagamento de indenização pelo abandono afetivo de pais idosos. A proposta é do deputado Carlos Bezerra, do PMDB do Mato Grosso, e altera o Código Civil (Lei 10.406/02). O texto foi aprovado na Comissão de Seguridade Social e Família e está em análise na Comissão de Constituição e Justiça. A relatora da proposta é a deputada Jô Moraes, do PC do B de Minas Gerais. O advogado especialista em Direito de Família, Amaro Senna, esclarece que em termos de jurisprudência já existe o dano moral baseado no descaso afetivo. Mas a lei reforça essa ideia. Se for aprovado na Comissão de Constituição e Justiça pode seguir para o Senado. Fique agora com o Salmo 71 considerado Salmo do Idoso na voz de Cid Moreira e, logo após, o INFORMATIVO IDOSO E AIDS & SAÚDE DO IDOSO. (Após a Música Força Estranha com R. Carlos outro adolescente fala). Fala/adolescente_______________________: Boa tarde a todos os ouvintes que nos assistem pela rádio Carmovida FM, meu nome é________________________e quero conversar com vocês sober a saúde emocional do idoso. Ir ao estádio, visitando amigos e jogar bingo, jogar cartas são diversões simples para muitos de nós. Mas, para os idosos, estes passatempos sociais podem desempenhar um papel fundamental na preservação da sua saúde física e mental. Pesquisas no Mundo relatam que as amizades podem contribuir e Muito para retardar o envelhecimento. As pessoas começam a ter depressão e recorrem a livros de auto ajuda e até mesmo medicamentos. Estudos comprovam que manter laços de amizade pode contribuir significativamente para o bem-estar psicológico. Quando chegamos na terceira idade o importante é conservar as verdadeiras amizades, pois fazem com que a gente se sinta mais protegidos. Aqui vão 10 dicas para lidar com um idoso com perda de memória:A idade avançada e doenças como o Alzheimer podem levar à perda de memória por parte de muitos idosos – algo que pode acontecer de um dia para o outro e que pode deixar quem cuida ou lida com esses idosos, sem saber o que fazer. O passado no presente. A maior parte dos doentes com Alzheimer passa a viver no passado, ou seja, a sua memória de longa duração substitui a memória de curto prazo. Isto significa que, embora possam lembrar-se nitidamente do que aconteceu há 30 anos atrás, não se conseguem recordar daquilo que almoçaram há 2 horas atrás. Como contornar esta situação? Não contornando, ou seja, deve-se aproveitar para conversar com o idoso sempre que ele quiser, sobre aquilo que ele quiser. Curto e simples. Quando comunicar com um idoso que sofre de perda de memória, faça-o com frases curtas e simples, ou seja, de muito fácil compreensão. Utilize um vocabulário direto, evitando expressões e eufemismos que podem apenas confundir o idoso. Para além disso, faça apenas uma pergunta ou solicitação de cada vez.Tempo de resposta. Mesmo com uma comunicação simples, direta e curta, quem vive com a perda de memória necessita de tempo para responder àquilo que lhe foi perguntado ou pedido. Dê ao idoso todo o tempo que precisar para pensar no que lhe foi dito e formular a sua resposta, sem o apressar ou interromper o seu raciocínio. Se vir que pode ser útil, repita o pedido ou a questão.Repetições, repetições, repetições. A comunicação com um idoso com perda de memória vai certamente estar recheada de frases e perguntas repetidas. Embora possa ser frustrante para quem está a ouvir, em vez de dizer “ainda agora acabei de te dizer”, tenha paciência e volte a repetir a resposta ou a pergunta, de preferência igual ou muito parecido com a resposta anterior, para evitar confundir o idoso. Outras formas de comunicação. Infelizmente, a perda de memória pode afetar a comunicação verbal de um idoso, que pode ter dificuldade em expressar os seus pensamentos ou formular frases completas e coerentes – algumas pessoas até deixam de falar. Se a fala representa um obstáculo na comunicação com um idoso com perda de memória, mune-se de outras formas de comunicar: esteja atento à linguagem corporal e às expressões faciais, tanto do idoso como as suas – evite movimentos bruscos e revirar os olhos, por exemplo. Por vezes, apontar para algum objeto pode facilitar a comunicação, por isso, peça ao idoso para fazer o mesmo quando estiver com dificuldades em transmitir alguma ideia. Erros e desentendimentos. Quem sofre de perda de memória nem sempre encontra as palavras certas para comunicar o que pretende, podendo substitui-las por outras que nada têm a ver com o assunto em questão. Esteja sempre muito atento ao desenrolar de qualquer conversa, procurando entender, mesmo por meias palavras, aquilo que o idoso está a tentar comunicar. Recorra a outras formas de comunicação – caso da gestual – se for necessário, mas evite chamar a atenção do idoso ou rir-se dele porque utilizou a palavra errada ou trocou o sentido a uma frase. Fazer isso pode levar a sentimentos de frustração, raiva, tristeza, falta de confiança e dignidade. O que importa é o significado daquilo que está a ser dito e não a forma como é dito: focalize-se nisso. Mimos e carinhos. A perda de memória não significa a perda de emoção, por isso, mime o idoso com carinhos especiais. O esquecimento e a dificuldade em comunicar pode frustrar o idoso, levando-o à depressão e ao isolamento, o que significa que precisa, mais do que nunca, do sentimento de pertença e de segurança. Faça-lhe companhia numa das suas atividades preferidas, segure-lhe na mão, faça-lhe uma carícia no rosto ou dê-lhe um abraço forte – são gestos tão ou mais poderosos do que as palavras. Vigilância atenta. Cerca de 60% dos doentes com Alzheimer acabam por se perder, vagueando sem sentido e sem conseguir voltar ao seu ponto de partida, devido à perda de memória. Para evitar situações como esta, assegure que não deixa as portas e/ou janelas da casa abertas; se tem receio que o idoso possa vaguear, não lhe peça para ir buscar o correio ou levar o lixo sozinho; não deixe o idoso conduzir ou andar de transportes públicos sozinho. Personalidade própria. Apesar da perda de memória, o idoso continua, no fundo, a ser a mesma pessoa, com os mesmos gostos. Só porque a sua memória já não é o que era, não significa que não possa desfrutar de atividades e momentos de lazer que sempre apreciou. Você, melhor do que ninguém, conhece essa pessoa, por isso, faça por honrar a sua personalidade: se o idoso gosta de passear, acompanhe-o; se gosta particularmente de determinado programa televisivo, faça questão de ligar a TV na hora da sua emissão. Paciência e disponibilidade. Se cuidar de um idoso já é exigente, lidar de perto com um idoso que sofre de perda de memória pode ser um desafio ainda maior. Depois de uma vida longa e preenchida, a terceira idade, com todos os seus obstáculos, pode ser fonte de depressão e desânimo para muitos idosos, os quais contam com os seus familiares e amigos diretos para os acompanhar nos últimos anos de vida. Esse acompanhamento requer, acima de tudo, disponibilidade e paciência, duas preciosidades para quem luta contra a velhice e as suas vicissitudes. Nunca é demais lembrar que, para conseguir isso com sucesso e saúde, quem cuida de alguém também tem de cuidar de si.Ouça agora o poema: O idoso e a longa trilha ... Adolescente : Não tão distante chegaremos nesta trilha a trilha do envelhecimento. Trilha esta que vamos esbarrar em Amores e dissabores. Trilha esta que vamos rir, vamos chorar. Trilha esta que vamos construir sonhos. Trilha esta que vamos cultivar AMIGOS. Trilha esta que vamos noivar e casar. Trilha esta que vamos ter filhos. Trilha esta que vamos ter netos. Trilha esta que vamos envelhecer. E ao final desta longa trilha espero ser FELIZ com um mínimo de RESPEITO, DIGNIDADE E AMOR. Autor- Ricardo Roehe Fala/Adolescente____________________________: Na seguencia de nosso programa, o coletivo de Cariutaba Comunidade Jovem estará apresentando seu programa sobre o meio ambiente. Não perca! Nós ficamos por aqui, agradecemos a sua audiência e deixamos pra você a música MEU QUERIDO, MEU VELHO, MEU AMIGO na voz do rei Roberto Carlos. Projovem Adolescente – Ciclo II – 2011 PLA – Plano de Ação Coletivo Comunidade Jovem: “Quem pensa, preserva” “A sua atitude pode mudar o percurso de muitas vidas.” Cariutaba – Farias Brito, CE Coletivo: “COMUNIDADE JOVEM” Orientadora: Rita de Cássia Souza Pontes Facilitadores: Cícero Wagner de Souza Calu Joaquim Rangel Lúcio da Penha Equipe Técnica do CRAS Sede: Coordenadora do CRAS Serra: Maísa Fabiana de Paiva Lopes Coordenadora Pedagógica: Daniella Dalgisa de Alencar Psicóloga: Aline Teles. PLA – Plano de Ação – Projovem Adolescente – Ciclo II – 2011 Cariutaba – Farias Brito, CE Equipe Técnica do CRAS Sede: Coordenadora do CRAS Serra: Maísa Fabiana de Paiva Lopes Coordenadora Pedagógica: Daniella Dalgisa de Alencar Psicóloga: Aline Teles. Orientadora: Rita de Cássia Souza Pontes Facilitadores: Cícero Wagner de Souza Calu Joaquim Rangel Lúcio da Penha Coletivo: “COMUNIDADE JOVEM” PLA – Plano de Ação Coletivo Jovens em Ação: “Quem pensa, preserva.” Slogan: “A sua atitude pode mudar o percurso de muitas vidas.” Adolescentes: Ana Julia Gomes de Oliveira Luceli Pereira dos Santos Antonia Gisleide Cassiano de Oliveira Maria Verônica Pereira Marinho Antonia Humberlania Correia de Oliveira Rafaela Alves da Silva Antonio Adonay Dantas Rodolfo Henrique Alves Mariano Antonio Diego da Silva Roniclecio Ferreira da Silva Ciane Magda da Silva (Gêmea) Valdelânio da Silva Mendes Cícera Beatriz de Oliveira Waleria Costa Pereira Delmyra Maria Mariano da Silva Francisca Gonçalves Pereira Francisco Arilo Alves de Araujo Gislania Lopes Diniz Jaires Pereira Silva José Robledo de Alcantara Primo Junior Lucas Mirele Fernandes Feitosa APRESENTAÇÃO Este projeto esta sendo feito pelos jovens participantes do projovem adolescente, do coletivo da noite de Cariutaba. SUMÁRIO 14. Introdução 15. Justificativa 16. Objetivos 17. Público Alvo 18. Metodologia 19. Ações /Metas 20. Cronograma de Atividades 21. Recursos Humanos e parcerias 22. Recursos Materiais 23. Avaliação do Projeto 24. Considerações Finais 25. Referências Bibliográficas 26. Anexos INTRODUÇÃO Sapemos que a poluição dos rios é um grande fator de riscos para nossa saúde não só a poluição como também o desmatamento das margens é um grande prejuízo para a população, pois com isso acontece o aterramento do rio e ai ocorre as grandes enchentes. Com este projeto estamos visando a conscientização da população quanto a preservação do rio limpo e da mata nativa as margens do rio. JUSTIFICATIVA Sabemos que a poluição dos rios é um grande fator de risco para nossa saúde. Não só a poluição como também o desmatamento das margens é um grande prejuízo para a população, pois com isso, acontecem os aterramentos do rio provocando assim as grandes enchentes. Com esse projeto estamos visando a conscientização da população quanto a preservação do rio limpo e da mata nativa para com isso tentarmos diminuir não só os problemas ambientais quanto os de saúde,que estão diretamente relacionado a preservação das fontes de água,tratamento do lixo esgotos precavendo de doenças real acionadas. OBJETIVOS Objetivo geral: Tentar diminuir a poluição do rio e mostrar a importância o reflorestamento das margens, trabalhando a conscientização da população. Objetivos específicos .Reduzir o despejo de lixo no rio e nas suas margens .Reduzir a poluição do rio .Conscientizar a população da importância do rio e da mata nativa para a comunidade METODOLOGIA Sensibilizar para a importância o reflorestamento das margens, trabalhando a conscientização da população. METAS Levantamentos de dados (proprietários e usuários do rio) .Distribuição de panfletos .Palestras .Campanhas de coleta de lixo nas margens do rio CRONOGRAMA PLA – Plano de Ação Coletivo Comunidade Jovem: “Quem pensa, preserva.” Slogan: “A sua atitude pode mudar o percurso de muitas vidas.”  Estudo do rio (passeio de canoa - fazer relatório com fotos)  Levantamento de dados sobre a mata ciliar  Construção de Cartilha em tamanho de cartolina para mini palestras à alunos maiores (trabalho de sala em sala na escola) sobre questões relacionadas ao meio ambiente.  Campanha de Coleta de Dejetos às margens do rio:  Reunião de Confraternização: chamar gente da escola, apresentar slides com fotos do que foi feito como encerramento.  14/12: Realização de programa de rádio PÚBLICO ALVO Comunidade em geral RECURSOS HUMANOS E PARCERIAS .Escolas .Sec. de agricultura e meio ambiente .Sec. de educação .Sec. de saúde .CRAS e sec. ação social .Garis Equipe do psf Professores Adolescentes do projovem Facilitadores e orientadores do projovem RECURSOS MATERIAIS Artigo Cartolina Quantidade 30 Recursos sacos de lixo Panfletos Pincel Cadeiras CONSIDERAÇÕES FINAIS Mais urgente que falar sobre a necessidade de preservação do meio ambiente, é viver individualmente o que se fala. Muitos percebem como inútil realizar atividades sobre esse tema, mas, não deveria ser assim, especialmente quando se trata de um trabalho que parte da juventude. Sabemos que há muito que ser feito e estamos felizes de participar, fazendo a nossa parte, com as inspeções, debates e quem sabe mudando totalmente, completamente a nós mesmo enquanto coletivo. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS RÁDIO CARMOVIDA FM – PROGRAMA DE RÁDIO: EU SOU CIDADÃO AMIGOS DA LEITURA Apresentação: Adolescentes do serviço sócio educativo Projovem Adolescente COLETIVOS: “JOVENS EM AÇÃO” & “COMUNIDADE JOVEM” Patrocínio: Secretaria de Assistência Social e Prefeitura Municipal de Farias Brito. 2º Programa CARIUTABA: 14/122011 – PAUTA: PLA – Plano de Ação “QUEM PENSA, PRESERVA” – “A sua atitude pode mudar o percurso de muitas vidas.” (Coletivo Comunidade Jovem). 1. Música de Introdução: Instrumental ÁFRICA – Total 4,28 minutos. 2. APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA E SAUDAÇÃO DOS OUVINTES: Adolescente responsável: _____________________. Usar a música de introdução como música de fundo desta fala. 3. Campanha Água – 2.48 minutos. 4. Música Terra, Planeta Água – na voz de Sandy & Júnior – 4.33 minutos. 5. Música Xote Ecológico – Luiz Gonzaga – 3.19 minutos. 6. FALA/Adolescente responsável: _____________________. Sobre desmatamento & desertificação. 7. Música Planeta Azul – Xitãozinho e Xororó – 3.13 minutos. 8. FALA/Adolescente responsável: _____________________. Encerramento da programação. 9. Música Final: Absurdo – Vanessa da Mata – 3.26 minutos. Tirar uma cópia para o operador de som da rádio. FALA/adolescente____________________: Boa tarde ouvintes sintonizados na Rádio Carmovida Fm e no Programa Eu Sou Cidadão, Amigos da Leitura. Meu nome é___________________, estou representando o Coletivo Comunidade Jovem do Serviço Sócio Educativo Projovem Adolescente em Cariutaba. Nós estamos realizando o desafio formativo de realizar um programa de rádio como tema do Plano de Ação que desenvolvemos na comunidade, que é “Quem pensa, preserva”. Dentre as ações desenvolvidas, realizamos a análise da mata ciliar e condições de preservação do treco do Rio Cariús que corta o território do nosso distrito e ficamos felizes com a maioria das áreas observadas com relação tanto à preservação da mata ciliar, quanto em relação a não deposição de lixo na margem do Rio Cariús. Sabemos que, se tratando de meio ambiente, a água, ou seja, os recursos hídricos, especialmente a água potável, é um tema central, de muita importância. Muitas pessoas se perguntam constantemente, sobre o porquê de economizar água, já que nosso planeta é ⅔ de água. Até encontramos em alguns lugares, como revistas, livros e jornais, brincando que nosso planeta Terra, deveria ser chamado de planeta Água. Mas sua pergunta é fácil de ser respondida. Há realmente uma grande quantidade de água em nosso mundo, porém a grande maioria é água salgada ou água que não pode ser aproveitada. Apenas 0,01 de toda a água doce podem ser aproveitada, é água potável. Por isso é preciso economizar, para que futuramente nossos filhos não sofram por falta de água. Para você ter uma ideia de como é pouco a água potável disponível em nosso mundo, veja um simples exemplo: Imagine que toda a água de nosso mundo, fosse concentrada dentro de uma caixinha de leite, de um litro. De toda essa água apenas uma xícara (de café), é água doce, e dessa xícara, apenas algumas gotas podem ser aproveitadas pelo homem, que é a água potável. Economize água, pois ela é a nossa fonte de vida, e sem ela é impossível que qualquer ser vivo possa sobreviver. Há boatos que daqui alguns anos, se o desperdício continuar como está, o litro da água vai valer aproximadamente 20 reais. Parece inacreditável afirmar que o mundo está prestes a enfrentar uma crise de abastecimento de água. Mas é exatamente isso o que está para acontecer, pois apenas uma pequeníssima parte de toda a água do planeta Terra serve para abastecer a população. Vinte e nove países já têm problemas com a falta d'água e o quadro tende a piorar. Uma projeção feita pelos cientistas indica que no ano de 2025, dois de três habitantes do planeta serão afetados de alguma forma pela escassez - vão passar sede ou estarão sujeitos a doenças como cólera e amebíase, provocadas pela má qualidade da água. É uma crise sem precedentes na história da humanidade. Em escala mundial, nunca houve problema semelhante.Tanto que, até 30 anos atrás, quando os primeiros alertas foram feitos por um estudo da Organização das Nações Unidas (ONU), ninguém dava importância para a improvável ameaça. A água e o corpo humano. A água forma a maior parte do volume de uma célula. No ser humano, ela representa cerca de 70% de seu peso. Uma pessoa de 65 kg, por exemplo, tem 45 kg de água em seu corpo. Daí sua importância no funcionamento dos organismos vivos. O transporte dos sais minerais e de outras substâncias, para dentro ou para fora da célula, é feito por soluções aquosas. Mesmo a regulagem da temperatura do corpo depende da água - é pelo suor que "expulsamos" parte do calor interno. A Organização das Nações Unidas instituiu, em 1992, o Dia Mundial da Água - 22 de março. O objetivo da data é refletir, discutir e buscar soluções para a poluição, desperdício e escassez de água no mundo todo. Mas há muitos outros desafios: saber usá-la de forma racional, conhecer os cuidados que devem ser tomados para garantir o consumo de uma água com qualidade e buscar condições para filtrá-la adequadamente, de modo a tirar dela o máximo proveito possível. A ONU redigiu um documento intitulado Declaração Universal dos Direitos da Água. Os principais aspectos são: A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: é rara e dispendiosa e pode escassear em qualquer região do mundo. A utilização da água implica respeito à lei. Sua proteção constitui uma obrigação jurídica para todo homem ou grupo social que a utiliza. O equilíbrio e o futuro de nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende da preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam. Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito limitados. Assim sendo, a água deve ser manipulada com racionalidade e precaução. A água não é somente herança de nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo a nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidade vital, assim como a obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras. A água faz parte do patrimônio do planeta. Cada continente, cada povo, cada nação, cada região, cada cidade, cada cidadão é plenamente responsável pela água da Terra. A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua utilização deve ser feita com consciência para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis. A água é a seiva de nosso planeta. Ela é condição essencial de vida de todo vegetal, animal ou ser humano. Dela dependem a atmosfera, o clima, a vegetação e a agricultura. O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra. A guestão da água impõe um equilíbrio entre a sua proteção e as necessidades econômica, sanitária e social. Ouça agora a Campanha feita no Estado de São Paulo TERRA, PLANETA ÁGUA e, logo após, a música de Guilherme Arantes, TERRA, PLANETA ÁGUA na voz de Sandy e Júnior. http://www.webciencia.com/21_agua.htm#ixzz1egCek7gE (Depois da música “Terra, planeta água”, entra direto a música “Xote ecológico” de Luís Gonzaga). Fala/adolescente _________________________:Boa tarde, meu nome é__________________, você acabou de ouvir a música XOTE ECOLÓGICO, na voz do rei do baião, Luís Gonzaga e agora vou conversar com você que nos assiste sobre a conservação das matas como forma de combater a desertificação e controlar as fontes de poluição. Quando não se desmata, a cobertura vegetal facilita a infiltração das águas das chuvas no solo. Águas recém-chegadas das nuvens, livres dos agentes da poluição ficarão guardadas no lençol freático que alimentará rios e riachos. Portanto, a melhor forma de preservar as águas e a sua qualidade é não desmatar, não tocar fogo na floresta e recuperar as áreas que já estão comprometidas pelo desmatamento. Essa é uma grande missão ecológica do poder público e da cidadania no Brasil: conservar as matas, estimular a agricultura orgânica, combater a desertificação e controlar as fontes de poluição.No ambiente urbano é preciso também criar áreas verdes para facilitar a infiltração das águas, arborizar as encostas, proteger os rios, os lagos e as lagoas. O desmatamento será sempre uma grande ameaça para os recursos hídricos em todos os biomas terrestres. Mas no semiárido ele pode causar a grande tragédia, da desertificação, que, dependendo do grau de avanço, pode não ter volta, ser irreversível. Nos últimos anos o processo de desertificação no semiárido do Brasil tem avançado a passos largos. Pesquisas indicam que no Ceará, por exemplo, três áreas são consideradas como críticas: o Médio Jaguaribe, o Inhamus e Irauçuba.Essas regiões correspondem a 10% de toda a área do Estado. Além de causar a perda da capacidade do solo de armazenar água, a desertificação diminuiu também a produtividade agrícola, pois a terra seca não pode mais sustentar a vida. Uma consequência clara da forma de desertos é o avanço da migração de espécies mais sensíveis à perda d’água para regiões ambientalmente mais seguras. A grande ameaça da desertificação é a perda expressiva da biodiversidade das caatingas com a formação de verdadeiros desertos. Para enfrentar o problema é preciso construir novas práticas na relação sociedade e natureza. Conhecimento, mudança cultural, educação ambiental apoio tecnológico, construção de obras hídricas e acompanhamento de profissionais experientes e responsáveis são fatores importantes no combate à desertificação. O governo do Estado do Ceará tem uma experiência muito bem sucedida nas iniciativas do Projeto de Desenvolvimento Hidroambiental (PRODHAM) que deveria ser ampliada para todas as áreas do Estado que sofrem as ameaças da desertificação. O PRODHAM é um trabalho orientado por uma visão sistêmica que promove o diálogo entre educação ambiental, cidadania, conhecimento ecológico, obras hídricas e sistemas produtivos adequados, demonstrando que é possível conviver com o semiárido de forma sustentável, combatendo, na prática, a desertificação. O trabalho é localizado. Usa a microbacia hidrográfica como unidade de planejamento das ações. Envolve as comunidades no processo de construção de barragens de contenção de sedimentos, barragens subterrâneas, terraços, cordões de pedras, cobertura morta ou adubação verde, plantio em curva de nível. Tudo isso para reter a água no solo e conter a perda dos nutrientes. Há também a reposição das matas ciliares às margens dos cursos d’água e o reflorestamento de nascentes dos rios e da área à montante dos açudes. Fique agora com a música PLANETA AZUL, com a dupla Xitãozinho e Xororó. Fala final/adolescente_________________________: O programa está chegando ao fim, mas esperamos que você tenha despertado para a necessidade de manter limpo e preservado o meio ambiente, bem como de fazer uso responsável dos recursos naturais como não deixar a torneira aberta, fazer a manutenção de torneiras e encanamentos com defeito, usar mangueiras o mínimo possível, não jogar lixo nas estradas, ruas ou margens de rios dentre outras pequenas coisas que individualmente cada um de nós enquanto cidadão, pode contribuir fazendo a sua parte. Não esquecendo que podemos contribuir também por meio do voto, pesquisando as lutas e interesses de candidatos a cargos como deputados estaduais e federais, bem como senadores e demais cargos políticos e legislativos. Agradecemos sua atenção e deixamos vocês acompanhados de Vanessa da Mata com a música ABSURDO. PLA PLANOS DE AÇÃO SEDE Projovem Adolescente – Ciclo II – 2011 PLA – Plano de Ação Coletivo Jovens, agentes da ação: “Dê um cartão vermelho às drogas” Farias Brito, CE Coletivo: “JOVENS, AGENTES DA AÇÃO” Orientador: Egberto Rodrigues Ludgério Facilitadores: Egberto Rodrigues Ludgério Antonio Kleber de Lima Colaboradora: Michele Rejane Sousa Silva Equipe Técnica do CRAS Sede: Coordenadora do CRAS Serra: Maísa Fabiana de Paiva Lopes Coordenadora Pedagógica: Daniella Dalgisa de Alencar Psicóloga: Aline Teles. PLA – Plano de Ação – Projovem Adolescente – Ciclo II – 2011 Farias Brito, CE Equipe Técnica do CRAS Sede: Coordenadora do CRAS Serra: Maísa Fabiana de Paiva Lopes Coordenadora Pedagógica: Daniella Dalgisa de Alencar Psicóloga: Aline Teles. Orientador: Egberto Rodrigues Ludgério Facilitadores: Egberto Rodrigues Ludgério Antonio Kleber de Lima Colaboradora: Michele Rejane Sousa Silva Coletivo: “JOVENS, AGENTES DA AÇÃO” PLA – Plano de Ação do Coletivo: “Dê um cartão vermelho às drogas.” Adolescentes: Antônia Regina Alves Maria Glesiane da Silva Antônio Edglê Alexandre Tavares Maria Natividade Silva Camila Sousa Duarte Maria Rosiane Bezerra da Silva Cleidiana Pereira da Silva Mauri Martins dos Santos David Gonçalves da Silva Ranyere Pereira Bernardo Douglas Alves da Silva Shennya Jammylle Paulo da Silva Elivânia Oliveira Mendes Tamara Alves moura Flaviana Alexandre Ferreira Wilton Porfírio da Silva Francisco David Fideles da Silva Joelda Fernandes da Silva Jose Luis Nergino Lôbo Juliene Pereira de Sousa APRESENTAÇÃO O coletivo Jovens agentes da ação desenvolveram seu PLA com o tema drogas para trabalhar com os alunos da escola Gabriel Bezerra de Morais, Antonio Paes de Andrade e com o projeto quem ama cuida o mesmo busca combater o mundo das drogas e conscientizar nossos jovens que o este não tem nada a oferecer,só trás problemas para quem usa,para família e para sociedade em comum. Buscaremos também mostrar que apesar do mundo das drogas serem obscuro, há sempre uma saída e que a cidade de Farias Brito tem que começar a abrir mais a mente e buscar não só criticar e se afastar dos usuários afinal estes precisam é de ajudar e não de desprezo. A cidade apesar de pequena e interiorana apresenta problemas de metrópole e um destes problemas é a droga não adianta fingir que o problema não existe baseado nisto o projovem acredita que a melhor solução é a prevenção e isto acontece com conscientização. O projeto é destinado para adolescentes afinal são o grupo de mais vulnerabilidade mostrando a estes que quem lucra com as drogas são apenas os traficantes e que são elas a responsável pelos altos índices de violência. A droga afinal só nos tira o que temos de mais importante o ato de viver. SUMÁRIO 27. Introdução 28. Justificativa 29. Objetivos 30. Público Alvo 31. Metodologia 32. Ações /Metas 33. Cronograma de Atividades 34. Recursos Humanos e parcerias 35. Recursos Materiais 36. Avaliação do Projeto 37. Considerações Finais 38. Referências Bibliográficas 39. Anexos JUSTIFICATIVA Buscaremos através de este projeto conscientizar a pessoa que o uso de drogas é errado e que faz mal para suas vidas e mostrar aos adolescentes que o caminho das drogas só leva as pessoas ao mundo da violência, do tráfico, a cadeia ou o pior a morte. Preparamos muitas ações neste projeto para as pessoas saberem que não devemos usar, nem oferecer drogas as outras pessoas. E aprendermos desde já a dizer não quando alguém nos oferecer afinal para quer aceitar aquilo que só nos trás problemas. Com as atividades buscaremos também induzir a quem usa buscar ajuda e sair enquanto a tempo, afinal nunca é tarde para recomeçar.Iremos dar bastante ênfase a nova droga que é mais forte e pior que o crack. O nosso projeto busca trabalha os vários sentidos dos jovens assim faremos palestras com slides buscando sensibilizar os jovens, trabalhamos o lado lúdico com peças teatrais. Mostraremos os tipos de drogas e as suas conseqüências. Com o presente trabalho traremos uma inovação para o município, pois é o primeiro grupo de adolescentes que se propõe a criar trabalhos para outros adolescentes. Achamos com isto que o projeto terá mais êxito, pois as ações serão desenvolvidas por adolescentes, estamos apenas abusando do protagonismo juvenil. OBJETIVOS .Objetivo geral: Conscientizar os jovens da cidade sobre os males que as drogas podem ocasionar a estes, suas famílias e a sociedade em comum. .Objetivos específicos: -fazê-los perceber o que as drogas podem ocasionar. -Mostrar para estes que a entrada ao mundo das drogas não é o final, pois há saída. -Causar impactos nestes para que possam servir de agentes transmissores para outros jovens. PÚBLICO ALVO -Alunos das escolas públicas e projeto quem ama cuida. PARCERIAS -Secretária de ação social. -Secretária de saúde. -CRAS METODOLOGIA Sensibilização por meio de palestras, programa de rádio e apresentações teatrais. METAS Atividades propostas. -Realização de palestras. -Realização de uma peça teatral. -Entrega de panfletos. -Convite para alguém que já foi usuário fazer depoimento CRONOGRAMA Junho: -Apresentação de palestra e depoimento de quem já foi usuário na escola Gabriel Bezerra de Morais. Agosto: -Apresentação de palestra e peça teatral na escola Antonio Paes de Andrade. Setembro: -Apresentação de palestra e peça teatral no projeto quem ama cuida. -Panfletagem no parque aproveitando a vaquejada Outubro: -Avaliação e reestruturação do PLA Novembro: Organização de Programa de Rádio Dezembro: Apresentação de Programa de Rádio pela Rádio Carmovida FM.30/11. 26/10: Exibição do vídeo Morango com Limão. Divisão de grupos para as seguintes atividades: Ensaio da Peça sobre DROGAS adaptada para um programa de rádio (Desafios Módulo III e Módulo IV); Planejamento do vídeo com o tema do PLA/DROGAS (mapa do local das filmagens, redações sobre o que vão falar, questionários de possíveis entrevistas, elucidar soluções/sugestões) – (Cumprindo Módulo V). 02/11: FERIADO FINADOS. 09/11: PLA: “Dê um cartão vermelho às drogas”: Palestra sobre Drogas???? (está à combinar). 16/11: Produção de vídeo realização (OBS. Entregar até 11:30 h a filmadora à Daniella pois nesse mesmo dia há filmagem à tarde no Quincuncá). Programa de rádio às 12:00h – Fazer com quem mora na sede (execução em Farias Brito pela rádio Carmovida FM). ACABOU OCORRENDO EM 30 de NOVEMBRO. 23/11: Dia das Fichas POP e fichas de avaliação do ciclo II. 30/11: Reunião de Pais (depois desse dia, ainda havendo aula, agendar tiragem de documentos, fazer o currículo dos jovens). (Texto retirado do caderno de Planejamento Final do Projovem Adolescente 2011. RECURSOS HUMANOS -Adolescentes do coletivo jovens agentes da ação. -Orientadora e facilitadores sociais. RECURSOS MATERIAIS -Data show -notebook -pendrive -slide -panfletos AVALIAÇÃO O PLA Dê um cartão vermelho às drogas, enfrentou o grande desafio de ser concretizado com poucos participantes, que, entretanto, fizeram tudo para cumprir o maior número de metas e atividades propostas possíveis. Assim, as atividades de teatro acabaram não sendo efetivadas, o que não anulou, no entanto, a importância daquelas que foram cumpridas muito mais em nossas vidas do que realmente algo impactante na comunidade. CONSIDERAÇÕES FINAIS Esperamos continuar atuando para o bem da sociedade fariasbritense e sermos lembrados em projetos de protagonismo juvenil, especialmente no que se refere ao tema Drogas. Esta com certeza é uma experiência que iremos levar para toda a nossa vida. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS RÁDIO CARMOVIDA FM – PROGRAMA DE RÁDIO: EU SOU CIDADÃO AMIGOS DA LEITURA Apresentação: Adolescentes do serviço sócio educativo Projovem Adolescente Coletivo: “JOVENS, AGENTES DA AÇÃO” Patrocínio: Secretaria de Assistência Social e Prefeitura Municipal de Farias Brito. 1º Programa SEDE (Manhã): 30/11/2011 – PAUTA: PLA – Plano de Ação “DÊ UM CARTÃO VERMELHO ÀS DROGAS” Coletivo: “JOVENS, AGENTES DA AÇÃO” 1. Música de Introdução: Instrumental ÁFRICA – Total 4,28 minutos. APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA E SAUDAÇÃO DOS OUVINTES: Adolescente responsável: _____________________. Usar a música de introdução como música de fundo desta fala. 2. Música: DROGAS. Banda Catedral. 3.36 minutos. 3. Campanha ANTI DROGAS: 0.29 segundos. 4. Música: CONTE COMIGO – PARE COM AS DROGAS. Sampa Crew. 3.19 minutos. 5. Fala do anfitrião do programa e apresentação da peça radiofônica. 6. APRESENTAÇÃO DA PEÇA RADIOFÔNICA. 7. Fala do anfitrião e opiniões dos adolescentes 8. Fala do anfitrião com FINALIZAÇÃO DO PROGRAMA e chamada da música final. 9. Música Final: DROGAS TÔ FORA com a Jamily e DJ Alpiste.3.29 minutos. Tirar uma cópia para o operador de som da rádio. Programa de rádio SEDE: DIÁLOGOS PARA AS FALAS (as falas estão sublinhadas): Após tocar um pouco a música de abertura (Instrumental Àfrica) o (a) adolescente responsável pela primeira fala saúda aos ouvintes ao sinal do operador de som: FALA/adolescente___________________: Boa tarde a todos os ouvintes da rádio Carmovida FM. Eu sou__________ do Serviço Sócio educativo Projovem Adolescente. Estamos aqui, ocupando espaço cedido pelo Projeto Eu Sou Cidadão, Amigos da Leitura para mais uma edição do programa Amigos da Leitura em Farias Brito, que acontece toda quarta das 12:00 às 13:00 horas pela rádio Carmovida FM com o apoio da Secretaria de Assistência social de nosso município. Apresentamos o PLA, ou Plano de Ação “DÊ UM CARTÃO VERMELHO ÀS DROGAS” do Coletivo JOVENS, AGENTES DA AÇÃO. Através do qual trataremos sobre o problema do uso de substâncias lícitas e ilícitas de forma indiscriminada. Ouça a música DROGAS com a banda Catedral e logo após CONTE COMIGO, PARE COM AS DROGAS do Sampa Crew. Estamos de volta, e agora apresentaremos com os adolescentes:_________________________________________________________________ uma peça radiofônica sobre drogas. Program host: A Juventude pode ser um momento de experimentação e de assumir riscos. Muitos jovens, hoje, com experiência de drogas ilícitas, álcool, tabaco e solventes, como cola e gasolina. Estas substâncias podem causar sentimentos ruins, e fazer as pessoas perderem o controle de suas ações. No drama que se segue, ouvimos de um número de jovens sobre o porquê eles usam essas substâncias. Fique ligado no nosso programa para ouvir sobre o abuso de substâncias a partir de vários jovens membros da nossa audiência. SOM DE MÁQUINAS DE COSTURA, APRESENTAÇÃO DA PEÇA. APÓS A PEÇA: Anfitrião do programa: No estúdio hoje para falar sobre algumas das questões levantadas no drama eo que pode ser feito para prevenir o abuso de substâncias são três jovens: [dar nomes] darão suas opiniões:__________________________________________________________ Program host: Anfitrião do programa: Nós gostaríamos de ouvir de você. Seus comentários sobre nosso drama é importante. Saudamos também as suas ideias sobre como prevenir o abuso de substâncias. Contacte-nos aqui na estação de rádio [_______________] ou comente em nosso blog_________________________________________________________________________________________________________________________________ Esta foi uma ação do PLA – Plano de Ação “DÊ UM CARTÃO VERMELHO ÀS DROGAS” uma realização do Projovem Adolescente, Coletivo: “JOVENS, AGENTES DA AÇÃO”. Agora ouça a música DROGAS TÔ FORA com a Jamily e DJ Alpiste e reflita a letra. E fique ligado na programação que segue com os demais coletivos do Projovem Adolescente coletivos Sede na próxima quarta, 23 de novembro. Com você Jamily e DJ Alpiste em DROGAS TÔ FORA. Scripts de rádio Scripts de rádio http://translate.google.com.br/translate?hl=pt-BR&langpair=en%7Cpt&u=http://www.farmradio.org/english/radio-scripts/59-6script_en.asp  Package 59, Script 6 Pacote 59, Script 6 April 2001 Abril 2001 Hábitos ... Um drama sobre Juventude e Drogas Notes to broadcaster: Notas a emissora: Antes de transmitir o seguinte sobre o drama dos jovens que usam drogas, álcool e tabaco, descobrir se existem grupos de jovens ou de outras organizações em sua área (ou em contato com o posto de saúde local) que oferecem programas para ajudar os jovens a parar de usar essas substâncias perigosas. Você pode incorporar esta informação para o programa quando ele vai ao ar. Você pode desejar incluir uma breve explicação do host do programa entre as cenas (antes ou depois dos efeitos de som), para que o público está ciente da mudança de história no drama. ________________________________________ Characters Personagens Program host Anfitrião do programa Selena, Raphael, Precious, Trudy, Leah, Thandi Selena, Rafael, Priscila, Tomas, Lia, Thandi: Jovens que estão usando ou experimentando com o álcool, tabaco ou drogas MUSIC (tema do programa ... Run 30 segundo ...). COMEÇA DAQUI: Program host: Anfitrião do programa: Juventude pode ser um momento de experimentação e de assumir riscos. Muitos jovens, hoje, com experiência de drogas ilícitas, álcool, tabaco e solventes, como cola e gasolina. Estas substâncias podem causar sentimentos ruins, e fazer as pessoas perderem o controle de suas ações. No drama que se segue, ouvimos de um número de jovens sobre o porquê eles usam essas substâncias. Fique ligado no nosso programa para ouvir sobre o abuso de substâncias a partir de vários jovens membros da nossa audiência. Efeitos sonoros (som de máquinas de costura a ser operado). Selena: Selena: Meu nome é Selena. Venho de uma vila não muito longe da cidade de Fortaleza. Todas as manhãs me levanto cedo e ajudo com as tarefas em casa, varrendo o quintal da frente e coloco para fora alimentos para os animais. Então eu pego o primeiro ônibus para a cidade. Às vezes, pode levar duas horas para chegar lá. Eu gostaria de poder dormir no ônibus, mas há muitas coisas para me manter acordada. O ônibus está sempre lotado. As estradas são muito ruins e sentimos cada solavanco, porque o motorista vai muito depressa e faz girar tão rápido que meu coração bate. Meu turno começa às 07:00. Ficamos com apenas duas quebras de 15 minutos, uma ao meio-dia e outro em quatro horas. Pela tarde, estou muito cansada. É por isso que eu tomo estas pílulas que uma das outras garotas do trabalho me deu. Elas fazem-me um pouco nervosa, mas elas me mantêm acordada até meu turno acabar. Em 7:15 eu pego o último ônibus de volta para minha cidadezinha. Eu gostaria de não ter que trabalhar. Eu preferiria estar na escola, mas minha mãe precisa de dinheiro. Ela está tentando alimentar sete de nós. As coisas têm sido difíceis desde a minha mãe deixou papai. Mamãe diz que em alguns dias não vou ter que vir para a fábrica a trabalhar mais. Enquanto isso, eu continuar a tomar essas pílulas. Elas me mantêm acordada. Elas fazem isso. Eu não gosto quando me sinto para baixo. Único problema é, eu me sinto horrível quando as pílulas se desgastam, então eu quero tomar um pouco mais para parar os sentimentos ruins. Eu odeio isso. Efeitos sonoros (sons de máquinas de costura. Run 6 segundos e desaparecem aos sons do mercado.). Raphael: Rafael: Os melhores dias são os dias de mercado grande no meio da semana. Há tantas pessoas é mais fácil entrar e sair, de se movimentar sem ser visto, roubar e correr. Com as multidões, podemos fazer uma corrida para que se percam na confusão. Se um de nós fica preso, os outros não olham para trás. Nós apenas mantemos o que temos e executamos. Por que nós roubamos? Bem, temos de comer, certo? E nós temos que comprar nossos medicamentos. As drogas nos levam por uma série de tempos difíceis. Você se sente superior e você sabe que tudo é possível. Então a realidade entra em ação novamente e você se sente mal. Se eu pudesse, eu ia ficar alto o tempo todo. Saí de casa há muito tempo. Eu estive vivendo nas ruas desde que eu tinha sete anos. Vida nas ruas é dura, mas com certeza é melhor do que estava acontecendo em casa. Eu nunca poderia voltar para lá. As ruas - eles são a minha casa agora. Eu saio em uma gangue. Olhamos uns para os outros tanto quanto pudermos. É muito difícil tentar fazer isso por conta própria nas ruas. É assim que eu entrei na drogas. No começo eu não queria experimentá-las, mas as outras crianças não teria me aceitado tanto. Eu queria caber dentro, fazer parte do grupo. Sim, a vida nas ruas é difícil. É fedido, sujo e você se sente sujo o tempo todo, porque você está vivendo na sujeira. Mas as drogas certeza ajudam. Algum dia eu vou parar, vou embora. Eu vou sair dessa. Talvez eu mesmo consegua um emprego e uma garota e podemos casar e ter filhos. Eu não sei. Penso, às vezes, mas eu não sei como. Eu não sei como sair de debaixo. De qualquer forma, agora eu tenho que correr. Eu tenho que ir buscar algumas coisas. Efeitos sonoros (sons Mercado ... executar 5 segundos, em seguida, desaparecer no som da noite em uma vila (grilos, etc.) Precious: Priscila: Foi sempre no meio da noite, quando ele vinha em mim. A primeira vez que aconteceu veio apenas para o meu canto, colocou a mão sobre minha boca e segurou firme. Fiquei tão chocada e assustada. Eu não me movi. Depois ele teve o que queria comigo, eu estava no escuro chorando silenciosamente. Eu podia ouvir minha respiração, minha mãe em seu canto, mas ela não podia se mover. No dia seguinte eu me senti tão envergonhada que eu mal podia olhar para ela. Mas mamãe não pareceu notar. Ela tinha o mesmo quebrado, desgastado olhar que ela sempre usa. Ela está muito ocupada e preocupada com os mais jovens até para me notar. A vez seguinte que ele forçou-se em mim eu não chorei. Eu só desliguei uma parte de mim e não me permiti sentir. Era como se estivesse acontecendo com outra pessoa. Às vezes, porém eu sinto muita vergonha. Eu não posso suportá-lo. E é por isso que eu bebo. Isso me mantém dormente e me sinto bem. Quando estou no alto de bebida eu posso rir. Eu gosto de rir. Eu preciso de rir. Ultimamente, meus amigos estão me dizendo que eu bebo demais. Às vezes eu acordo e não me lembro o que aconteceu. Meu amigo diz que eu deixe alguns meninos fazem as coisas comigo em uma noite. Eles em dizem para ter cuidado. Eu poderia ficar grávida. Ou eu poderia ficar infectada com HIV, o vírus que causa a doença AIDS. Eu sei que eles estão certos. É tão difícil. É tarde agora. Gostaria de saber se ele virá esta noite, então beberei para não ver nada. Efeitos sonoros (ruído Noite ... executar 5 segundos e desaparecem aos sons pátio da escola.). Trudy: Tomas: Hey! Marissa! Tens um cigarro? Ei, o que você está olhando? Eu sei. Eu sei. Eles dizem que você não deve fumar. Que é ruim para você. Mas as meninas brancas nas revistas e nos outdoors? Eles fumam e a vida é boa para eles. Todo mundo sabe que a vida é melhor se você tiver pele branca. Assim? O que você está olhando? Eu sei que minha pele é marrom. Mas se eu fumo, eu sinto frio. Hey! Marissa! Onde está o cigarro? Você me deve um fumo. Lembram-se? Efeitos sonoros (sons Escola quintal. Run por alguns segundos, em seguida, desaparecer no som da água a ser bombeado.). Leah: Lia: Olá, Thandi. Thandi: Thandi: Olá, Lia. Onde você esteve? Leah: Lia: Me desculpe, eu estou atrasada. Eu tinha que ficar depois da aula. Thandi: Thandi: Todos os dias para está chegando tarde! Você sabe que se não conseguir essa água bombeada e em casa a tempo, não será permitido sair hoje à noite. Leah: Leah: Thandi. Eu estive pensando. Não sei se devemos ir. Thandi: Thandi: Você está brincando? Por que não? Leah: Lia: Você ouviu os rumores sobre o que acontece nessas festas no gueto. A bebida e as drogas. Thandi: Thandi: Lia, não seja estúpida. Sulu e seu irmão querem nos levar para esta festa. Isso significa que eles não pensam em nós como as outras meninas. Apenas as garotas populares são convidadas para a festa do gueto. Leah: Lia: Um dos meus amigos na escola diz que apenas as meninas soltas vão parar lá. E se eles querem que façamos coisas que não queremos fazer? Como vamos chegar em casa? Vai ser difícil dizer não. Thandi: Thandi: Lia, eu não posso acreditar que você está fazendo isso na noite mais importante de nossas vidas. Esta cidadezinha é tão chata. Nunca há nada para fazer. Pelo menos as pessoas que vão para a festa do gueto estão se divertindo. E se dizemos não, Sulu e Tewvik não irão mais querer saber da gente. Leah: Lia: Nós não temos que ir até o gueto para nos divertirmos. Por que não vamos tentar organizar algumas atividades para os jovens por aqui? Nós poderíamos ter equipes, partidos sem ter um monte de drogas e álcool. Poderíamos realizar dramas ou fazer música ou algo assim. E se Sulu e Tewvik realmente forem como nós, eles não se importarão. Eles podem querer ajudar. Thandi: Thandi: Oh, Lia. Às vezes você me dá uma dor de cabeça. Efeitos sonoros (som de água a ser bombeado). Leah: Lia: Vamos lá. Vamos pegar essa água bombeada de volta para casa e para que possamos tentar encontrar Sulu e Tewvik. Talvez eles estejam dispostos a só se reunir e falar sobre a formação de um clube de jovens para organizar algumas atividades divertidas para nós mesmos ao invés de descer para o gueto. Você só quer vê-los, certo? Não tem que ser no gueto. Thandi: Thandi: Eu não sei. E por que você não pensaram nisso antes? Leah: Lia: Bem, eu não queria decepcioná-la. Mas quanto mais penso nisso, se eu faço coisas que eu sei não são boas para mim, eu vou ser decepcionante a mim mesma. O que essa menina disse-me hoje sobre o que acontece com algumas das meninas que descem para a garganta do gueto me fez mudar minha mente. Vamos Thandi, por que não, pelo menos, pedir a Sulu e Tewvik para fazer algo diferente esta noite? Thandi: Thandi: Oh, tudo bem. Eu estava um pouco nervosa sobre ir para a garganta do gueto na verdade. Eu só espero que eles não vão pensar que estamos com medo. Leah: Lia: Certo! Se eles realmente gostam de nós que não vão se importar. Vamos lá. Vamos apressar e finalizar. Efeitos sonoros (sons de água a ser bombeado). Note: [Nota: Se possível, siga esta transmissão com uma discussão sobre abuso de substâncias. Convidar vários jovens de sua audiência ouvindo para chegar a sua estação de rádio para participar. Certifique-se de se concentrar em soluções, por exemplo, como os jovens no grupo de discussão superou seus problemas de abuso de substâncias, e dar as organizações locais ou grupos que os jovens podem entrar em contato para mais informações.] Program host: Anfitrião do programa: No estúdio hoje para falar sobre algumas das questões levantadas no drama eo que pode ser feito para prevenir o abuso de substâncias são três jovens: [dar nomes] darão suas opiniões: Painel de discussão a seguir: Program host: Anfitrião do programa: Nós gostaríamos de ouvir de você. Seus comentários sobre nosso drama é importante. Saudamos também as suas ideias sobre como prevenir o abuso de substâncias. Contacte-nos aqui na estação de rádio [_______________] ou comente em nosso blog_____________________________ Esta foi uma ação do PLA – Plano de Ação “DÊ UM CARTÃO VERMELHO ÀS DROGAS” uma realização do Projovem Adolescente, Coletivo: “JOVENS, AGENTES DA AÇÃO”. Agora ouça a música DROGAS TÔ FORA com a Jamily e DJ Alpiste e reflita a letra. E fique ligado na programação que segue com os demais coletivos do Projovem Adolescente coletivos Sede na próxima quarta 23 de novembro. Com você Jamily e DJ Alpiste em DROGAS TÔ FORA. Projovem Adolescente – Ciclo II – 2011 PLA – Plano de Ação Coletivo Juventude Revolucionária: “Respeite o Idoso” Farias Brito, CE Coletivo: “JUVENTUDE REVOLUCIONÁRIA” Orientador: Murillo Rodrigues da Silva Facilitadores: Egberto Rodrigues Ludgério Antonio Kleber de Lima Colaboradora: Michele Rejane Sousa Silva Equipe Técnica do CRAS Sede: Coordenadora do CRAS Serra: Maísa Fabiana de Paiva Lopes Coordenadora Pedagógica: Daniella Dalgisa de Alencar Psicóloga: Aline Teles. PLA – Plano de Ação – Projovem Adolescente – Ciclo II – 2011 Farias Brito, CE Equipe Técnica do CRAS Sede: Coordenadora do CRAS Serra: Maísa Fabiana de Paiva Lopes Coordenadora Pedagógica: Daniella Dalgisa de Alencar Psicóloga: Aline Teles. Orientador: Murillo Rodrigues da Silva Facilitadores: Egberto Rodrigues Ludgério Antonio Kleber de Lima Colaboradora: Michele Rejane Sousa Silva Coletivo: “JUVENTUDE REVOLUCIONÁRIA” PLA – Plano de Ação Coletivo Jovens em Ação: “Respeite o Idoso.” Adolescentes: Aderson Mendes Silva Jose Willians de Sousa Andréia Ferreira dos Santos Levítico Silva Araújo Bruna Ravelli Pereira Silva Marcelo Ferreira Teixeira Cícero Oliveira Mendes Uéderson Silva de Sousa Costa Cicera Vanessa Gomes Almeida Verônica Gomes de Almeida Disney Laivosier Alves Félix Ianca Sabrina Marques de Almeida Santos Jose Ailton de Almeida Sousa José Henrique Fideles dos Santos José Wéricles Ferreira Freitas APRESENTAÇÃO O presente trabalho tem por objetivo mostrar que o idoso é uma das partes principal da cidade na modernidade ,pois tudo que temos foi construído por estes logo o objetivo do projeto é conscientizar e lembrar a população da importância dos mesmos. SUMÁRIO 40. Introdução 41. Justificativa 42. Objetivos 43. Público Alvo 44. Metodologia 45. Ações /Metas 46. Cronograma de Atividades 47. Recursos Humanos e parcerias 48. Recursos Materiais 49. Avaliação do Projeto 50. Considerações Finais 51. Referências Bibliográficas 52. Anexos INTRODUÇÃO O trabalho foi realizado baseado em um problema detectado na cidade que é a questão dos problemas financeiros, pois é comum os familiares pegarem o salário dos idosos e usarem em uso próprio ou fazem empréstimos para comprarem objetos como motos e outras coisas. O coletivo busca conscientizar a população de que os idosos precisam ser respeitado, cuidado e valorizado por todos inclusive a família e que o problema de maus tratos e financeiro é um problema de todos inclusive dos jovens.Estes jovens buscam também serem multiplicadores e mostrar para os outros adolescentes da sociedade fariasbritense que o ato de ser jovem não significa não valorizar os idosos afinal foram eles que compraram muitas brigas para conseguir aquilo que muitas vezes usufruímos sem precisar lutar , além do mais um dia também estaremos no lugar destes. JUSTIFICATIVA Nos do coletivo Juventude Revolucionária queremos alertar a comunidade de um problema sério que tem trazido muitas conseqüências para os idosos pois parentes, amigos, população em geral continuam a maltratar e explorar os idosos principalmente na questão financeira. Tendo conhecimento do problema nós do projovem iremos criar um projeto para erradicar ou aprimorar a situação do idoso na nossa cidade, através de palestras, paca teatral, panfletagem e passeata envolvendo os idosos e a família, afim de reintegrar e valorizar os direitos dos mesmos. Buscamos através de este projeto conscientizar as famílias dos idosos da cidade de Farias brito para o fato de tratarem bem, dando carinho e usando adequadamente o cartão destes, pois este serve para ser usado em prol de compra de boa alimentação, remédio para os idosos e não para compra de materiais para uso de famílias. O trabalho traz uma inovação por que é desenvolvida por adolescentes buscando mostrar para sociedade que os maus tratos direcionados aos idosos não deva ser mais permitido a própria sociedade não aceita mais isto é bom também lembrar que os idosos têm seus direitos e que quem não cumprir pode ser processado e julgado.As pessoas também precisam aprender a denunciar casos de exploração pois há órgãos que trabalham em cima disto. OBJETIVOS. Objetivo geral: Conscientizar a população da necessidade de cuidar, respeitar, e valorizar os idosos. Objetivos específicos: .Conscientizar a comunidade a tratar melhor os idosos; .Conscientizá-los que o benefício destes é para ser usado em usufrui destes. .Conscientizar os idosos sobre o conhecimento dos direitos e deveres e onde estes possam recorre. PÚBLICO ALVO -Os idosos da casa do idoso; -Os idosos de alguns bairros; -As famílias destes; METODOLOGIA Sensibilização por meio de dinâmicas, peças, programas de rádio e visitas a projetos sociais da cidade que trabalham com o idoso. METAS -Palestras; -Peça teatral para idosos e famílias; -Passeata; -Panfletagem; CRONOGRAMA Junho: -Peça teatral para ser apresentada para os idosos na casa do idoso; Data: 21 de junho – peça feita pelo coletivo sobre o idoso em praça pública. Agosto: -Palestra e peça no Multirão para idosos e familiares; Setembro: -Palestra e peça teatral no Alecrim para idosos e familiares; Outubro: -Passeata com idosos e familiares Novembro: -23 Programa de rádio FTG e Participação Cidadã – TARDE – SEGUNDAS: 24/10: Exibição do vídeo Morango com Limão. Divisão de grupos para as seguintes atividades: Ensaio da Peça sobre DROGAS adaptada para um programa de rádio (Desafios Módulo III e Módulo IV); o programa de rádio é um por coletivo. Planejamento do vídeo com o tema dos PLAs/Respeite o Idoso e Dengue já era (mapa do local das filmagens, redações sobre o que vão falar questionários de possíveis entrevistas, elucidar soluções/sugestões) – (Cumprindo Módulo V). 31/10: Término do preparo das atividades: Ensaio da Peça sobre os temas dos PLAs: “ Respeite o Idoso e Dengue já era”, adaptada para um programa de rádio (Desafios Módulo III e Módulo IV); o programa de rádio é um por coletivo. Planejamento do vídeo com o tema dos PLAs/Respeite o Idoso e Dengue já era (mapa do local das filmagens, redações sobre o que vão falar questionários de possíveis entrevistas, elucidar soluções/sugestões) – (Cumprindo Módulo V). 07/11: PLA: “Respeite o Idoso e Dengue já era rogas, já era”?. 14/11: Produção de vídeo realização PLA. 21/11: Produção de vídeo realização PLA. 23/11: OBS. É UMA QUARTA! Programa de rádio às 12:00h – Fazer com quem mora na sede (execução em Farias Brito pela rádio Carmovida FM). Fazer com gente dos dois coletivos junto. Primeiro faz um depois o outro 25 minutos para cada um. 28/11: Dia das Fichas POP e fichas de avaliação do ciclo II. 30/11: Reunião de Pais (depois desse dia, ainda havendo aula, agendar tiragem de documentos, fazer o currículo dos jovens). Obs. Texto retirado do Projovem Planejamento Final 2011. RECURSOS HUMANOS E PARCERIAS -Secretária de ação social; -Demutran; -Pró-cidadania; -CRAS; -Conselho do idoso; -CREAS -agentes de saúde -Coletivo juventude revolucionaria e jovens crescendo e aprendendo; -Orientadores e facilitadores; RECURSOS MATERIAIS -Notebook; -data show; -slide; -Som ; -Microfone; -Faixa; -Cartazes e pincéis; AVALIAÇÃO DO PROJETO O projeto foi muito bem sucedido em todas as ações a que se propôs no entanto não obteve a visibilidade esperada. CONSIDERAÇÕES FINAIS Respeitar o idoso é um dentre tantos valores que nossa sociedade precisa estimular, revitalizar. É preciso também repensar o papel que este membro familiar vem desempenhando financeiramente na sociedade de Farias Brito e as conseqüências que isso traz à sua saúde física e psíquica. Qualquer cidade, grande ou pequena precisa valorizar seus idosos que são aqueles que lutaram para construí-la e podem continuar sendo produtivos sem prejuízo à sua saúde. Respeitar o idoso não é tarefa só da família, mas da sociedade como um todo e das políticas públicas. Nossas atividades propostas foram efetuadas com sucesso e estamos contentes que tenha sido assim. Esperamos que em todas as faixas etárias o ser humano tenha dignidade e cidadania respeitadas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS RÁDIO CARMOVIDA FM – PROGRAMA DE RÁDIO: EU SOU CIDADÃO AMIGOS DA LEITURA Apresentação: Adolescentes do serviço sócio educativo Projovem Adolescente COLETIVOS: “JUVENTUDE REVOLUCIONÁRIA” & “JOVENS CRESCENDO E APRENDENDO” Patrocínio: Secretaria de Assistência Social e Prefeitura Municipal de Farias Brito. 2º Programa SEDE (Tarde): 23/11/2011 – PAUTA: PLA – Plano de Ação “RESPEITE O IDOSO” (Coletivo Juventude Revolucionária) 1. Música de Introdução: Instrumental ÁFRICA – Total 4,28 minutos. 2. APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA E SAUDAÇÃO DOS OUVINTES: Adolescente responsável: _____________________. Usar a música de introdução como música de fundo desta fala. 3. Música: TERCEIRA IDADE – DIA DO IDOSO – 3.19 minutos. 4. FALA/Adolescente responsável: _____________________. Sobre violência financeira contra o idoso. Usar a música de introdução como música de fundo desta fala. 5. Música: A música VOVô com Paulo Tatit e Edith Derdyk – 2.54 minutos. 6. FALA/Adolescente responsável: _____________________. Sobre violência doméstica contra o idoso e a nova lei que obriga os hospitais a notificarem a violência doméstica. Usar a música de introdução como música de fundo desta fala. 7. Música: Couro de boi com Almir Sater e Sérgio Reis – 3.46 minutos. 8. Fala de despedida FALA/Adolescente responsável: _____________________. Orientador (es):_________________________________. 9. Música Final: Se você é jovem ainda. (Chaves.) 2.35 minutos. Tirar uma cópia para o operador de som da rádio. Programa de rádio SEDE: DIÁLOGOS PARA AS FALAS (as falas estão sublinhadas): Após tocar um pouco a música de abertura (Instrumental Àfrica) o (a) adolescente responsável pela primeira fala saúda aos ouvintes ao sinal do operador de som: FALA/adolescente___________________: Boa tarde a todos os ouvintes da rádio Carmovida FM. Eu sou__________ do Serviço Sócio educativo Projovem Adolescente. Iremos a partir deste momento, dedicar o espaço aqui da rádio Carmovida FM a tratar sobre o tema do Coletivo Juventude Revolucionária, cujo Plano de Ação, sob o tema RESPEITE O IDOSO, trata dessa questão tão importante para a sociedade brasileira que, após conquistar mais qualidade de vida, vê sua população envelhecer, o que traz à pauta das discussões sociais, a questão da necessidade da inserção do idoso na sociedade com dignidade. Vamos celebrar juntos os nossos idosos. Eles merecem todo nosso respeito e admiração, vamos valorizar mais nossos idosos. Aos idosos que hoje se encontram em situação de abandono por parentes, que estes parentes saibam que um dia irão envelhecer. Que a Luz Divina venha iluminar estas pessoas que abandonam seus entes queridos, para que com isto acordem para a triste realidade que se encontram seus parentes. Nossos idosos construíram o Mundo para nossa juventude usufruir, portanto, jovem abra seus olhos, pois seu futuro depende de você mesmo. Vamos abraçar e dar muito amor e carinho aos nossos idosos. E que nossos Governantes façam as leis deste belo estatuto do idoso funcionar na prática, para que com isto, nossos idosos venham ter uma qualidade de vida melhor. Agora fiquem com a música TERCEIRA IDADE – DIA DO IDOSO. FALA/adolescente__________________: Boa tarde, meu nome é____________________. Agora vamos conversar um pouco sobre uma triste realidade que faz parte da vida de muitos idosos inclusive em nosso município no qual muitos idosos fazem empréstimos e não conseguem pagar. Em muitos casos, os idosos nem estão realmente precisando do dinheiro, mas foram convencidos por bancos e até mesmo por um parente. É o que chamamos de violência financeira.A violência financeira tem afetado muitos idosos brasileiros. Só no primeiro semestre deste ano já foram registrados 125 ocorrências de violência contra o patrimônio dos idosos em delegacias especializadas na capital paulista. Aqui em Farias Brito, não encontramos nos órgãos oficiais a preocupação em contabilizar esses dados ainda. Um idoso é vítima da irregularidade quando é induzido a assumir compromissos ou transferir bens sem saber, de fato, o que está fazendo. Vejamos o que a lei determina para punir esses casos de violência financeira contra os idosos: Abuso Financeiro: Impedimento ao uso e controle do seu dinheiro, exploração financeira - Art 102 – 01 a 04 anos de prisão e multa. • Quando há a exigência de outorgar procuração a entidade de atendimento, para destinar seus valores – crime. • Induzir pessoa idoso sem discernimento de seus atos – 2 a 4 anos de prisão. • Coagir a doar, contratar, testar ou outorgar procuração - 2 a 5 anos de prisão. • Reter cartão magnético do idoso – 06 meses a 2 anos prisão. • Lavrar ato notarial que envolva idoso: 2 a 4 anos prisão. Agora vamos ouvir um pouco de música. A música VOVô com Paulo Tatit e Edith Derdyk. FALA/adolescente:_________________: Boa tarde, meu nome é __________________, A mim, ficou a incumbência de falar da parte mais triste da história, que são dos casos em que os idosos são agredidos dentro de casa.Ameaças, intimidações, tapas e empurrões… tudo feito pela própria família. A violência contra idosos chega anualmente a 120 mil agressões segundo o IBGE, a maioria pelos parentes da vítima. Como o caso de Dona Edna que teve de recorrer à polícia devido aos constantes ataques de sua nora, que insiste em expulsá-la da residência comprada pela senhora de 75 anos. Mais da metade das agressões sofridas por idosos são cometidas por parentes. O medo da morte que sempre é associado à velhice, nada tem a ver com o passar do tempo segundo o casal Paulo e Vanda. Aos 66 anos, um a mais que a mulher, o senhor bem vestido, nariz marcado pelos óculos de grau e cabelos cuidadosamente pintados revela, depois de um longo suspiro, que teme ser assassinado pelo próprio filho. Viciado em cocaína, álcool e, por fim, crack, o homem já gritou, empurrou, socou e apontou uma faca para os pais. “Agora ele está dizendo que vai comprar uma arma para estourar meus miolos”, conta Paulo. Sem forças físicas para se defender do filho, de 45 anos, nem suporte psicológico para aguentar as agressões, o pai apelou à Justiça. Conseguiu, dois anos atrás, uma determinação judicial obrigando o governo local a custear a internação compulsória do agressor para desintoxicação. Até agora nada aconteceu, apesar da insistência de Paulo com as autoridades.Veja na integra: http://www.brasilwiki.com.br/noticia.php?id_noticia=41014 Mas, nem tudo é só tristeza, pois trouxe uma notícia ótima, que muitos ainda desconhecem, uma nova lei, assinada pela presidenta Dilma Rousseff, que obriga hospitais a denunciar violência contra os idosos. Conforme essa lei, os hospitais e demais serviços de saúde estão obrigados a notificar autoridades em casos de violência contra idosos. A regra foi publicada nesta quarta-feira (27-07-2011) no Diário Oficial da União. A lei, que também é assinada pelos ministros Alexandre Padilha (Saúde) e Maria do Rosário (Direitos Humanos), vale tanto para estabelecimentos de saúde públicos quanto privados. É considerada violência contra o idoso “qualquer ação ou omissão praticada em local público ou privado que lhe cause morte, dano ou sofrimento físico ou psicológico”. As regras entraram em vigor desde90 dias após 27 de Julho de 2011, ou seja, já estão em vigor.Reportagem da TV Record no mês passado, quando se comemorou o Dia Mundial de Combate à Violência contra Idosos, mostrou que as agressões físicas e psicológicas muitas vezes são praticadas por pessoas da própria família do idoso.fonte: http://noticias.r7.com/cidades/noticias/dilma-assina-lei-que-obriga-hospitais-a-denunciar-violencia-contra-idosos-20110727.html Agora fiquem com a música Couro de boi com Almir Sater e Sérgio Reis. Muito obrigado a todos os ouvintes que acompanharam esta programação e até a próxima! Música do Chaves Se você é jovem ainda. Projovem Adolescente – Ciclo II – 2011 PLA – Plano de Ação Coletivo Jovens crescendo e aprendendo: “Dengue já era” Farias Brito, CE Coletivo: “JOVENS CRESCENDO E APRENDENDO” Orientador: Murillo Rodrigues da Silva Facilitadores: Egberto Rodrigues Ludgério Antonio Kleber de Lima Colaboradora: Michele Rejane Sousa Silva Equipe Técnica do CRAS Sede: Coordenadora do CRAS Serra: Maísa Fabiana de Paiva Lopes Coordenadora Pedagógica: Daniella Dalgisa de Alencar Psicóloga: Aline Teles. PLA – Plano de Ação – Projovem Adolescente – Ciclo II – 2011 Farias Brito, CE Equipe Técnica do CRAS Sede: Coordenadora do CRAS Serra: Maísa Fabiana de Paiva Lopes Coordenadora Pedagógica: Daniella Dalgisa de Alencar Psicóloga: Aline Teles. Orientador: Murillo Rodrigues da Silva Facilitadores: Egberto Rodrigues Ludgério Antonio Kleber de Lima Colaboradora: Michele Rejane Sousa Silva Coletivo: “JOVENS CRESCENDO E APRENDENDO” PLA – Plano de Ação Coletivo Jovens em Ação: “Dengue já era.” Adolescentes: Ana Claúdia Mendes Soares Laysolânia Pereira Monteiro Ashelley Emanuelle Pereira da Silva Luciano Alves Branco Menezes Cícera Jocasta de Sousa Silva Michaelle Gomes da Silva Cícero Michael Dias Pinheiro Rita Tibúrcio de Oliveira Édna Daniel de Lima Romario Batista de Sousa Francisco Anderson Mendes Soares Italo Elvis Pereira de Sousa Jaciara Alves Bezerra Jefferson Lima de Oliveira Joabe Rodrigues Gomes APRESENTAÇÃO O nosso projeto busca conscientizar a população em geral sobre as graves conseqüências da dengue, como devemos evitar e com isto diminuir os casos da mesma na cidade, é uma forma também de fazermos nosso papel de protagonista na cidade. SUMÁRIO 53. Introdução 54. Justificativa 55. Objetivos 56. Público Alvo 57. Metodologia 58. Ações /Metas 59. Cronograma de Atividades 60. Recursos Humanos e parcerias 61. Recursos Materiais 62. Avaliação do Projeto 63. Considerações Finais 64. Referências Bibliográficas 65. Anexos INTRODUÇÃO O projeto busca mobilizar os jovens do projeto para juntos com outras secretárias mobilizar todos os bairros do município principalmente aqueles com mais focos de mosquito para buscarem cuidar da sua casa e com isto do seu bairro, pois a dengue é um problema de todos e o simples fato de cuidar do seu lar não resolve o problema. Achamos que prevenir as pessoas da doença é o melhor passo a ser realizado e é sempre importante ficar batendo nesta tecla da prevenção para evitarmos problemas maiores. As nossas atividades propostas são mutirão de limpeza principalmente no bairro com mais foco do mosquito com o objetivo não só de fazer uma limpeza mais de explicar a importância de manter quintais limpos, caixa tampadas, não deixando recipientes que acumulem água. Fazer também palestra em alguma localidade, entrega de panfletos. JUSTIFICATIVA Buscamos através de este projeto evitar que as pessoas morram por causa da dengue e diminuir os casos dentro da cidade, pois quanto mais pessoas conscientes menos problema para o município e para população. Para isto precisamos conscientizar as pessoas para que se preocupem e cuidem melhor do nosso planeta sendo assim estas precisam perceber que ambiente limpo é manter as ruas, a sua casa limpa evitando fazer do quintal e das ruas um lixão, pois quem ira sofrer as conseqüências é a própria população afinal o que fazemos sempre volta ou a favor ou contra nós próprios. O projeto foi desenvolvido devido uma necessidade, pois não diferente de outros municípios na época chuvosa a dengue chega ao seu auge trazendo muitos problemas para o mesmo é também nesta época que aumenta os casos de viroses e é preciso ficar atento porque muitas vezes as pessoas contraem o vírus da dengue e acham que é uma virose, o que é um perigo. Ainda é preciso muito para conscientizar as pessoas principalmente a cuidarem do seu lixo adequadamente, pois muitos fazem de quintais, terrenos baldios um verdadeiro lixão não se atenta para caixa de água, plantas e com isto cria espaços para o desenvolvimento do mosquito. OBJETIVOS .Objetivo geral: Alertar a população sobre os sintomas da dengue e tentar diminuir o máximo possível de casos. .Objetivos específicos: -Diminuir os casos de dengue. -conscientizar sobre os perigos da mesma e como evitá-la. -Mobilizar a população para combater este mal. PÚBLICO ALVO População da cidade de Farias Brito. METODOLOGIA Sensibilizar a comunidade para o fato de que a Dengue não foi erradicada no Brasil, mata e precisa ser combatida com o empenho individual e coletivo. METAS -Fazer palestra com a população do bairro com mais foco de casos (Boa Vista). -mutirão de limpeza nos bairros. -panfletagem. CRONOGRAMA Junho: -Falar com os agentes de endemias para saber qual o bairro com mais incidência de dengue (Foi identificado o Bairro Boa Vista); Agosto a Outubro: -Fazer pelo menos um mutirão neste bairro. -Fazer a palestra para população do bairro mais infestado. -desenvolver outro mutirão em outro bairro. -Panfletagem no centro da cidade principalmente nos comércios Novembro -Elaborar e realizar um programa de rádio – 23 de novembro. 24/10: Exibição do vídeo Morango com Limão. Divisão de grupos para as seguintes atividades: Ensaio da Peça sobre DROGAS adaptada para um programa de rádio (Desafios Módulo III e Módulo IV); o programa de rádio é um por coletivo. Planejamento do vídeo com o tema dos PLAs/Respeite o Idoso e Dengue já era (mapa do local das filmagens, redações sobre o que vão falar questionários de possíveis entrevistas, elucidar soluções/sugestões) – (Cumprindo Módulo V). 31/10: Término do preparo das atividades: Ensaio da Peça sobre os temas dos PLAs: “ Respeite o Idoso e Dengue já era”, adaptada para um programa de rádio (Desafios Módulo III e Módulo IV); o programa de rádio é um por coletivo. Planejamento do vídeo com o tema dos PLAs/Respeite o Idoso e Dengue já era (mapa do local das filmagens, redações sobre o que vão falar questionários de possíveis entrevistas, elucidar soluções/sugestões) – (Cumprindo Módulo V). 07/11: PLA: “Respeite o Idoso e Dengue já era rogas, já era” 14/11: Produção de vídeo realização PLA: ______________________________________. 21/11: Produção de vídeo realização PLA:______________________________________. 23/11: OBS. É UMA QUARTA! Programa de rádio às 12:00h – Fazer com quem mora na sede (execução em Farias Brito pela rádio Carmovida FM). Fazer com gente dos dois coletivos junto. Primeiro faz um depois o outro 25 minutos para cada um. 28/11: Dia das Fichas POP e fichas de avaliação do ciclo II. 30/11: Reunião de Pais (depois desse dia, ainda havendo aula, agendar tiragem de documentos, fazer o currículo dos jovens). Obs. Texto retirado do Planejamento Final Projovem 2011. RECURSOS HUMANOS E PARCERIAS -Secretária de saúde. -CRAS. -Secretária de ação social. -Agentes de endemias. -Agentes de saúde. -Coletivos jovens crescendo e aprendendo e juventude revolucionária. -Orientadora e facilitadores sociais. -Agentes de endemias. RECURSOS MATERIAIS -sacos plásticos. -Luvas. -bonés. -camisetas. -Panfletos. -notebook. -data show. -pendrive. AVALIAÇÃO O projeto iniciou o mês de junho com muito entusiasmo e foi perdendo força depois do segundo semestre. No entanto, o trabalho com as famílias e o programa de rádio foram atividades bem sucedidas. Devido a faltas e diminuição no número de adolescentes participantes no coletivo, nem todas as metas foram cumpridas. CONSIDERAÇÕES FINAIS Dengue pode matar. É uma triste realidade que exige de cada um de nós uma ação incisiva que pode fazer a diferença na vida e felicidade de várias famílias. É preciso que a sociedade se comporte como o que no final das contas realmente é: uma grande família. De modo que cada um se importe pelo bem estar do outro de modo positivo, fazendo sua parte para promover uma vida mais segura e feliz. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS ANEXOS RÁDIO CARMOVIDA FM – PROGRAMA DE RÁDIO: EU SOU CIDADÃO AMIGOS DA LEITURA Apresentação: Adolescentes do serviço sócio educativo Projovem Adolescente COLETIVOS: “JUVENTUDE REVOLUCIONÁRIA” & “JOVENS CRESCENDO E APRENDENDO” Patrocínio: Secretaria de Assistência Social e Prefeitura Municipal de Farias Brito. 3º Programa SEDE (Tarde): 23/11/2011 – PAUTA: PLA – Plano de Ação “DENGUE JÁ ERA” (Coletivo Jovens crescendo e aprendendo) 1. Música de Introdução: Instrumental ÁFRICA – Total 4,28 minutos. 2. APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA E SAUDAÇÃO DOS OUVINTES: Adolescente responsável: _____________________. Usar a música de introdução como música de fundo desta fala. 3. Música: DENGUE RIPHOPE RIGTONE – 0,20 segundos (duas vezes). 4. FALA/Adolescente responsável: _____________________. Sobre violência financeira contra o idoso. Usar a música de introdução como música de fundo desta fala. 5. Música: A música VOVô com Paulo Tatit e Edith Derdyk – 2.54 minutos. 6. FALA/Adolescente responsável: _____________________. Sobre violência doméstica contra o idoso e a nova lei que obriga os hospitais a notificarem a violência doméstica. Usar a música de introdução como música de fundo desta fala. 7. Música: Couro de boi com Almir Sater e Sérgio Reis – 3.46 minutos. 8. Fala de despedida FALA/Adolescente responsável: _____________________. Orientador (es):_________________________________. 9. Música Final: Se você é jovem ainda. (Chaves.) 2.35 minutos. Tirar uma cópia para o operador de som da rádio. Programa de rádio SEDE: DIÁLOGOS PARA AS FALAS (as falas estão sublinhadas): Após tocar um pouco a música de abertura (Instrumental Àfrica) o (a) adolescente responsável pela primeira fala saúda aos ouvintes ao sinal do operador de som: FALA/adolescente___________________: Boa tarde a todos os ouvintes da rádio Carmovida FM. Eu sou__________ do Serviço Sócio educativo Projovem Adolescente, representando o Coletivo “JOVENS, CRESCENDO E APRENDENDO”. Nosso coletivo procurou desenvolver um PLA ou Plano de Ação na comunidade voltado para a saúde pública, nesse assunto, nos interessamos em abordar um problema que muitos nem ligam mais, acham que já está resolvido, mas, não está. O tema do nosso plano de ação é: DENGUE, JÁ ERA. Mas, para que a Dengue realmente acabe ou pelo menos não mate ninguém que amamos, não podemos entregar os pontos, achar que já fizemos o bastante. Precisamos continuar vigilantes e cautelosos com nossa saúde, dos nossos parentes e vizinhos. Sim, pois todos precisam fazer sua parte. Ouça agora a Campanha do Brasil, Estados e Municípios do DIA “D” CONTRA A DENGUE! OBS. Colocar a Campanha DIA “D” CONTRA A DENGUE do nº 01 ao 04. Passar o DENGUE RIGTONE HIPHOP 2 vezes. FALA/adolescente___________________: E então? Ficou esperto mesmo para combater a Dengue? Vamos ouvir agora a peça radiofônica com os adolescentes do Projovem Adolescente: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, cujo título é DENGUE escrita pela autora Marli Santana Barros. PEÇA : DENGUE – CENA 1: Cida e Bete conversam enquanto lavam roupa (quintais vizinhos). CIDA: Você soube Bete, que vai faltar água amahã? Deu no rádio e na televisão que serão três dias. BETE: Ah! Meu Deus! Quando isso vai parar? Lá vai eu de novo encher tudo que é coisa. Você não se lembra da outra vez, tinha que dormir de madrugada para pegar água, lavar roupa e prato? CIDA: E eu não me lembro, mulher?!! Foi aquele sufoco. A gente nem dormia de noite. E o pior é que com esta história de dengue, juntar água é perigoso. BETE: Ah! Cida, mulher! E você ainda acredita nesta história! Pois é tudo conversa. Isso de Dengue, é gripe que muda de nome. Antes era gripe, depois mudou para virose e agora é Dengue. CIDA: Mas na televisão passou que o negócio é sério. BETE: Se a gente for na onda em tudo que diz na televisão a gente está perdido. Pode apostar nisso. CIDA: É mesmo Bete. ( Michael chama pela mãe). Peraí, menino, deixe de vexame!! Vou ver , Bete, o que esse menino quer. Ora essa, que aperreio do Michael. Cena 2 : Sala da família Silva CIDA: O que é Michael? Eu já não te falei que não é pra entrar assim gritando? Fale logo, o que você quer. MICHAEL: OLHE, UM TRABALHO DA ESCOLA! A professora pediu para a gente fazer uma pesquisa em nossa casa onde podemos encontrar focos da Dengue. A senhora me ajuda? CIDA: Focos o que é isso? MICHAEL: São locais onde se pode encontrar ovos, lavas ou mosquitos da Dengue. CIDA: Ah!!! Menino, não venha com mais serviço para mim não. Não basta esta falta de água e eu tenho que fazer todo o serviço de casa. O seu pai não quer saber de nada. Quando chega ele quer encontrar tudo pronto. Tudo na mão. Você conhece como ele é. MICHAEL: Mas, mãe, isto é importante. É pra nota e a professora disse que a Dengue é um problema de todos. CIDA: Olha, Michael, deixa de sua conversa. Veja, seu pai já chegou para almoçar. Juca chega falando alto e com autoridade e carregando um pneu. JUCA: Mulher, cheguei.!!!! Bota logo esta comida. Estou morrendo de fome. Vou colocar este pneu no quintal para depois levar para a oficina. MICHAEL: Não , pai! É perigoso.!Pode juntar água de chuva e ser um criadouro para o mosquito da Dengue. JUCA: Deixe de conversa, menino. Você não sabe o que está dizendo. MICHAEL: Não pai. Aprendi na escola e passa toda hora na televisão. Juca: Isto é besteira. Tu parece um papagaio repetindo tudo o que os outros dizem. E este almoço, sai ou não sai, Cida. CIDA: Já estou botando, homem. Calma!!! Pois, é Juca, o Michael veio com esta conversa de trabalho da escola para eu ajudar. Se não já me bastasse ter que ajuntar água, pois você sabia que vai faltar água três dias? JUCA: Só faltava essa. Aqui neste lugar não tem jeito mesmo. Cena 3 (Cida está costurando na sala e ajudando Michael na pesquisa da escola) MICHAEL: Aqui eu tenho que marcar com um x os locais que podem juntar água e assim criar um foco para o mosquito da Dengue. CIDA: Lá vem você com essa história de focos. Eita!! Tem alguém batendo, vai ver Michael quem é. MICHAEL: Mãe, é o Carlinhos! O filho do Seu Pedro da venda! CIDA: Oi, entra Carlinhos. Ah! Tá trabalhando agora na Saúde? CARLINHOS: É sou Agente de Saúde, no controle da Dengue. No nosso bairro foi encontrado muitos focos da Dengue e pessoas já foram diagnosticadas como suspeitas da doença. CIDA: É mesmo, Carlinhos? Eu tenho as minhas dúvidas. É como diz a minha vizinha daqui, a Bete, eu acho que é uma gripe, uma constipação como dizia a minha mãe, e hoje chamem de Dengue. CARLINHOS: Não, Cida. A situação é séria. Este mosquito aumenta rapidamente porque as pessoas deixam acumular água em plantas, garrafas, pneus... CIDA: Ih!! O Juca tem sempre deixado no quintal uns pneus por causa do trabalho e umas garrafas, você sabe, ele gosta de umas cervejinhas. CARLINHOS: O erro está em deixar estes objetos em lugares descobertos. Agora, você pode me dar licença de eu verificar o seu banheiro, quintal e depósitos de água? CIDA: Claro, Carlinhos. Vamos entrando. Michael, fica aí estudando e já volto pra te ajudar neste bendito trabalho da escola. MICHAEL FICA RESPONDENDO A PESQUISA. CARLINHOS E CIDA RETORNAM PARA A SALA. CARLINHOS: É Cida, você tem que esvaziar estes depósitos de água. Lavar bem com escova e sabão, pois foram encontrados larvas do Aedes Egypte. MICHAEL: O que, Carlinhos! Foram encontrados focos aqui em casa? CIDA: Cala a boca, menino! Deixa de ser mal educado!!! Fala, Carlinhos. O que você estava mesmo dizendo? CARLINHOS: Que você tem que ter mais cuidado. Retirar os pneus e garrafas do quintal, esvasiar os depósito de água e lavá-los bem com escova e sabão. CIDA: Mas isto, eu não posso fazer! Vai faltar água três dias. Você não está sabendo, não? CARLINHOS: Sim, eu estou sabendo. Mas está em risco a saúde de sua família. Lembre-se se alguém sentir dor de cabeça, dor no corpo, febre alta, manchas na pele, vômitos, náuseas ou falta de apetite leve ao Posto de Saúde. E não dê AAS porque pode agravar a doença. CIDA: Está bem, Carlinhos. Muito obrigada. Eu vou ver o que posso fazer. CARLINHOS: Eu já vou indo. Até próxima visita. CENA 4 ( Família Silva reunida na sala assistindo TV. Juca cochilando. Michael um pouco quieto.) CIDA: Quem teve aqui foi o Carlinhos, filho do seu Pedro da venda. Ele é agora da Saúde. Veio falar sobre a Dengue. Disse umas coisas que eu tinha de fazer, como jogar a água dos túneis. Mas vê se pode. Logo agora que está faltando água? Vê lá se eu vou fazer isso, não é verdade? Você está me ouvindo Juca? JUCA: Tô, mulher. Vou para a cama. Amanhã tenho que acordar bem cedo. MICHAEL: Mãe, tô com frio. E a minha cabeça tá zonza. JUCA: Ih! Será que é catapora! Leva ao posto. Não vai fazer faxina amanhã não, tá me ouvindo? Amanhã você liga pra mulher avisando. CIDA: Tá bom. Vou fazer isso. CENA 5 (Cida e Bete conversam pela cerca dos quintais) BETE: Eita, Cida!! Você saiu cedo hoje, heim? CIDA: Foi, mulher. Fui para o Posto levar Michael. Estava se queimando de febre, vomitando, sem força, e olhe que quando Michael vem ficar quieto é que alguma coisa está errada.. Fiquei com medo e corri logo cedo pro Posto. Ele fez exame de sangue e não é que deu a tal Dengue!! Tava lá o Carlinhos, o filho do seu Pedro da venda. Aí, ele falou dos focos que foram encontrados aqui em casa. BETE: E aí, o que você vai fazer? CIDA: Ah, vou derramar toda essa água dos tonéis, lavar com sabão e escova, dar um fim nestas garrafas e o Juca tem que dar um fim nestes pneus. Eu não quero nem saber!!! BETE: Ih!!! Já vi que o negócio é sério mesmo!!! CIDA: Claro, mulher! E você também cuide de limpar bem o seu quintal, trocar as plantas que são de água para a terra, olhar as calhas se não tem água acumulada, tampar bem as vasilhas com água e até a vasilha de água do Bethoven tem que lavar bem lavadinho com escova e sabão. BETE: Poxa, vida!!! Você está mandando até na minha casa?!! CIDA: Claro, Bete! O Carlinhos me explicou bem direitinho. Este problema não é só meu. É seu, é de todo mundo. Não adianta eu cuidar de minha casa e os vizinhos descuidarem . Afinal, o mosquito que transmite a doença vai em todas as casas. Hoje é o Michael, amanhã pode ser eu, você ou seu filho. BETE: Ah, meu Deus!! Não quero nem pensar nisso! Vamos logo cuidar disso. O que você acha de falar com os vizinhos, fazer um mutirão de limpeza? CIDA: Eu acho ótimo. Vamos conversar com o Carlinhos para que ele nos oriente como devemos proceder. Obs. Passar o toque DENGUE SAMBA RIGTONE 2 vezes, ao final da peça radiofônica. FALA/adolescente___________________: Agora querido ouvinte que nos acompanha, vamos reforçar como combater a Dengue, certo? Então fique agora com as dicas de nossa Campanha contra a Dengue, se possível anote tudo e claro, o mais importante, pratique e ensine aos seus vizinhos. Assim, Farias Brito ficará livre desde mal que já ceifou muitas vidas por todo o Brasil e pelo mundo. Obs. Passar a CAMPANHA DE COMBATE À DENGUE, do 01 ao 16. FALA FINAL /adolescente___________________: Esperamos que todos tenham aprendido ou relembrado como combater a Dengue aqui em nosso município. Agradecemos sua audiência e até a próxima oportunidade. Fique agora com a música TODO DIA É DIA (De combate à Dengue) com Arnaldo Antunes. MÚSICA FINAL: TODO DIA É DIA (De combate à Dengue) Com Arnaldo Antunes. PLA PLANO ÚNICO DE AÇÃO QUINCUNCÁ Projovem Adolescente – Ciclo II – 2011 PLA – Plano de Ação “TODOS JUNTOS PODEMOS MELHORAR O MEIO AMBIENTE” “Um projeto de sensibilização ambiental” Quincuncá – Farias Brito, CE Coletivo: “COLETIVO-ADOLESCENTES EM AÇÃO/JOVENS ESPORTISTAS Orientadora: Cícera Valquiria Ferreira da Silva Facilitadores: Antonio Fernandes Dias (Ronaldo) Murillo Rodrigues da Silva Paulo de Tarso Éverson Equipe Técnica do CRAS Serra: Coordenadora do CRAS Serra: Mariana Camilo Lopes Dias Coordenadora Pedagógica: Daniella Dalgisa de Alencar Projovem Adolescente – Ciclo II – 2011 PLA – Plano de Ação – Projovem Adolescente – Ciclo II – 2011 “TODOS JUNTOS PODEMOS MELHORAR O MEIO AMBIENTE” “Um projeto de sensibilização ambiental” Quincuncá – Farias Brito, CE Coletivos: “COLETIVO-ADOLESCENTES EM AÇÃO & JOVENS ESPORTISTAS Orientadora: Cícera Valquíria Ferreira da Silva Facilitadores: Antonio Fernandes Dias (Ronaldo) Murillo Rodrigues da Silva Paulo de Tarso Éverson Equipe Técnica do CRAS Serra: Coordenadora do CRAS Serra: Mariana Camilo Lopes Dias Coordenadora Pedagógica: Daniella Dalgisa de Alencar Adolescentes: Alisson Fernandes lima Francisco Cosmo de Sousa Anderson ferreira Moraes Francisco Eduardo Pereira da Silva Antonia Alves de oliveira Ione Iva da Silva Antonia Josuela Eullalya Sousa Ivan Severino Dias Antonia Valeria Alves Oliveira João Pereira Lima Neto Antonio Gonçalves Barbosa João Ruan Ferreira de Lima Antonio Pereira Costa Julio César Severino Dias CÍcera Gonçalves Leite Jucion Gonçalves Dias Cícero Gonçalves Mendes Luzia Samara Pereira Silva Cícero Romário de Jesus Maria Duarte Pereira CÍcera Oliveira da Silva Nágela Silva Arrais Cícero Valdicio Barbosa Vieira Otilia Henrique da Silva Cícero Wesley de Oliveira Sousa Paula Carolina Mendes Duarte Cícero Wilton Barroso da Silva Rafael Fernandes Dias Davi Martins Nogueira Rayanne Fernandes Dias Egon Rodrigues Dias Rejane Gomes Pereira Jesus Pereira da Silva Romário Rodrigues Tintino APRESENTAÇÃO Este Plano de Ação foi desenvolvido pelos coletivos ADOLESCENTES EM AÇÃO & JOVENS ESPORTISTAS em parceria com o Centro de Referência em Assistência Social Serra com o objetivo de trabalhar a necessidade de tratamento de lixo, oferecendo algumas opções de reciclagem de modo a reduzir a contaminação dos recursos hídricos, promovendo a saúde e o bem estar de todos os membros da comunidade. SUMÁRIO 66. Introdução 67. Justificativa 68. Objetivos 69. Público Alvo 70. Metodologia 71. Ações /Metas 72. Cronograma de Atividades 73. Recursos Humanos e parcerias 74. Recursos Materiais 75. Avaliação do Projeto 76. Considerações Finais 77. Referências Bibliográficas 78. Anexos INTRODUÇÃO Este projeto foi desenvolvido com a perspectiva de despertar nas pessoas da comunidade do distrito do Quincuncá uma consciência ambiental e voltar os olhos para esse problema da degradação do solo e fontes hídricas por conta da falta de cuidado e tratamento adequado do lixo caseiro de modo que sejam realizadas atividades educativas com toda a comunidade, (crianças, jovens, adolescentes, adultos e idosos) para que eles venham a interagir melhor com o meio ambiente, fazendo seu uso de forma sustentável desde o agricultor até os comerciantes. Um dos nossos maiores objetivos é a implementação de coletores de lixo para manter as ruas e praças de nossa comunidade limpas, contribuindo para a diminuição do lixo e com isso diminuir as doenças causadas pelo mesmo e conseqüentemente diminuir a proliferação do mosquito da Dengue, evitando que eles possam se reproduzir. Outra ação que vamos tomar iniciativa de tentar por um fim é o vandalismo porque qualquer coisa destruída acaba se tornando lixo além, é claro, de representar dinheiro público desperdiçado. JUSTIFICATIVA A cada ano, a humanidade produz mais e mais lixo, no Brasil, são quase 50 mil toneladas de resíduos despejadas todos os dias em lixões a céu aberto, o que não é diferente em nossa comunidade local. Minimizar os efeitos dessa realidade, envolve aspectos como a redução de padrões sociais de consumo, a reutilização dos materiais de reciclagem, conforme aprendemos no ciclo I do Projovem Adolescente com os Três Erres Reduzir, Reutilizar e Reciclar. Assim, nossa intenção foi alavancar essa discussão, trazer para a mentalidade das pessoas da comunidade que essa necessidade não é algo distante, mas real e dar o pontapé inicial de ações futuras. OBJETIVOS O plano aqui desenvolvido pretende sensibilizar a população local sobre os impactos que a rede de esgoto domiciliar trás à barragem, já que a poluição aqui gerada afeta toda a população que corre riscos de obter doenças de pele bem como leptospirose ao se banhar na mesma, tornando também inviável à pesca. Outro problema a ser combatido é a prática de depositar embalagens de pesticidas de uso agrícolas e pecuárias ao ar livre sem se ter nenhuma preocupação quanto aos riscos que os mesmos oferecem ao solo, animais, fontes hídricas e a própria saúde humana, buscando também uma forma de tratar o lixo hospitalar que é jogado indiscriminadamente sem a mínima preocupação com os riscos que o mesmo apresenta aos moradores locais, já que nesse tipo de lixo encontram-se seringas e agulhas contaminadas que põe toda a população exposta ao perigo de uma possível infecção. PÚBLICO ALVO Trabalhadores rurais, mães dos adolescentes do Projovem Adolescente, comunidade Quincuncá e Umari em geral. METODOLOGIA Usaremos da seguinte metodologia: palestras com pessoas que conheçam bem o assunto aprimorando os conhecimentos dos jovens, possibilitando a eles mais segurança para assim poderem articular melhor com a comunidade e também com suas famílias e claro com o poder público, isso na tentativa de fazer com que todos voltem os olhos para essas questões de tão grande importância para o meio em que vivemos. A necessidade de palestras é que servem como ponto de partida para que possamos conseguir parceiros para o desenvolvimento de várias de nossas ações já que aprendemos de diversas formas que se alguém não faz sua parte ou tentar fazer sozinho fica mais difícil e a probabilidade de dar errado é muito maior. Já que somos um grupo é necessário que sempre pensemos e façamos tudo como uma unidade que está representada com a formação do coletivo, por sermos um grupo de 38 adolescentes achamos necessário também nos dividirmos em subgrupos, ou departamentos que serão divulgados com suas responsabilidades cada um. Precisamos sensibilizar as pessoas sobre esse problema, para isso realizaremos palestras, entrega de panfletos, aconselhamento de pessoas, reuniões para mostrar às pessoas os riscos que correm por causa do lixo, colocar lixeiros, apresentação de vídeos, peças teatrais e entre outras formas de tentar sensibilizar as pessoas para esta importante questão. O porquê de fazer toda essa mobilização? Porque as pessoas estão jogando lixo nas ruas e poluindo o meio ambiente sem a menor preocupação quanto aos riscos que correm e queremos que joguem lixo em locais apropriados, ação que trará benefícios à saúde e uma nova visão sobre a importância desta ser preservada. Para quem? Para a comunidade do Quincuncá e para as comunidades vizinhas, para que todos saibam a importância de se preservar o meio ambiente e os fatores de risco que o lixo causa, fazemos isso pelas crianças e adultos, para que os pais ensinem os filhos e esses possam crescer tendo a sensibilidade sobre a importância de se preservar e cuidar do meio em que vivem, possibilitando no futuro uma condição de vida mais saudável a todos. AÇÕES E METAS Através da prática da Educação Ambiental- EA – em parceria com órgãos municipais e não municipais dedicados ao meio ambiente por meio de ações pontuais e temáticas, com a introdução de temas transversais definidos pelos jovens do Pro jovem Adolescente, juntamente com seus orientadores e assistentes sociais do CRAS – Centro de Referência em Assistência Social, nós acreditamos que este projeto trará grandes resultados para a referida comunidade. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES Esse será o cronograma a ser seguido nas atividades do PLA. CRONOGRAMA MÊS DIA OBJETIVOS AGOSTO 01 Reunião com os dois coletivos para uma brincadeira pelo retorno do Projovem após as férias. 10 Confecção de cartazes e panfletos sobre o assunto 15 Seminários SETEMBRO 05 Palestra com o secretario de agricultura e meio ambiente 08 Apresentação de seminários e peça para a comunidade 15 Confeccionar lixeiras 22 Palestra para a comunidade OUTUBRO 03 Palestra sobre vandalismo 10 Conscientização com a comunidade sobre o vandalismo NOVEMBRO 30 Realização de Programa de Rádio 19/10: Reunião, apresentação da agenda final, da orientadora Edinha – Reunião no CRAS SERRA. 26/10: Exibição do vídeo Morango com Limão. Divisão de grupos para as seguintes atividades: Ensaio da Peça sobre Reciclagem adaptada para um programa de rádio (Desafios Módulo III e Módulo IV); Planejamento do vídeo com o tema do PLA (mapa do local das filmagens, redações sobre o que vão falar, questionários de possíveis entrevistas, elucidar soluções/sugestões) – (Cumprindo Módulo V). 02/11: FERIADO FINADOS. 09/11: Programa de rádio (execução em Farias Brito pela rádio Carmovida FM no mesmo dia levar alunos do Barreiro também para esta tarefa). OCORREU EM 30 de Nov. de 2011. 16/11: Realização do vídeo. 23/11: Dia das Fichas POP e fichas de avaliação do ciclo. 30/11: Reunião de Pais (depois desse dia, ainda havendo aula, agendar tiragem de documentos, fazer o currículo dos jovens). PARTICIPAÇÃO CIDADÃ (Terças): ACOMPANHAR O ESTÁGIO, AJUDAR NO CUMPRIMENTO DOS DESAFIOS DOS MÓDULOS, REALIZAR AS AÇÕES DO PLA: 19/10: Reunião no CRAS. Pedir para trazerem garrafas PET. (Falar com Aldeane). 25/10: Oficina de Reciclagem com garrafas PET. Ensaiar peça com fantoche. 01/11: Oficina de Reciclagem no CRAS com acompanhantes (mães). 08/11: Fazer panfletos nos computadores. 15/11: FERIADO PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA. 22/11: Evento de Encerramento (ver presença de autoridades, apresentar peça de fantoches). 30/11: Reunião de Pais. Obs. Texto retirado de Planejamento Final do Projovem 2011. RECURSOS MATERIAIS Os recursos materiais dependerão da necessidade que haverá durante a realização das atividades. RECURSOS HUMANOS Serão convidados profissionais das secretarias de agricultura e meio ambiente, secretaria da saúde, bem como profissionais que possam dar suas contribuições para realização das palestras. AVALIAÇÃO DO PROJETO Por meio da participação das pessoas a quem são destinadas o envolvimento nas atividades, bem como pelo empenho dos adolescentes que participam do coletivo e também por meio do cumprimento das ações propostas conquistando objetivos a curto, médio e a longo prazo. CONSIDERAÇÕES FINAIS Este projeto representou não uma mera gota de água no oceano, mas, um despertar da indiferença em uma comunidade que pode por meio de mudanças simples pode exercer mais dignamente sua cidadania e sua participação ativa e consciente para melhoria das condições de vida junto ao meio em que vivem. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS RÁDIO CARMOVIDA FM – PROGRAMA DE RÁDIO: EU SOU CIDADÃO AMIGOS DA LEITURA Apresentação: Adolescentes do serviço sócio educativo Projovem Adolescente “COLETIVOS-ADOLESCENTES EM AÇÃO/JOVENS ESPORTISTAS” Patrocínio: Secretaria de Assistência Social e Prefeitura Municipal de Farias Brito. 1º Programa QUINCUNCÁ: 30/11/2011 – PAUTA: PLA – Plano de Ação “TODOS JUNTOS PODEMOS MELHORAR O MEIO AMBIENTE” “Um projeto de sensibilização ambiental” Tirar uma cópia para o operador de som 1. Música de Introdução: Instrumental ÁFRICA – Total 4,28 minutos. APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA E SAUDAÇÃO DOS OUVINTES: Adolescente responsável: _____________________. Usar a música de introdução como música de fundo desta fala. 2. Leitura do Poema: O HOMEM É UMA PEÇA DE RECICLAGEM. Músicas de fundo: M.J. visionary huijia music – 4,40 minutos; Smile Instrumental 5,21 minutos. 3. Apresentação das Dicas: vale a pena fazer. Músicas de fundo: M.J. visionary huijia music – 4,40 minutos; 4. Apresentação a peça: A missão de Alice. Músicas de fundo:,Earth Song. M.J. 4.39 minutos e Childood M.J.4.2 minutos. Músicas ao final da Peça: Amanhã (Guilherme Arantes 3,20) e Baila comigo (Rita Lee 5,26 minutos). 5. Fala de despedida: Músicas de fundo: Baila Comigo (Rita Lee) 5:26 – deixar tocar um pouco depois que o adolescente falar. 6. Programa de rádio Quincuncá: DIÁLOGOS PARA AS FALAS (as falas estão sublinhadas): Após tocar um pouco a música de abertura (Instrumental Àfrica) o (a) adolescente responsável pela primeira fala saúda aos ouvintes ao sinal do operador de som: FALA/adolescente___________________: Boa tarde a todos os ouvintes da rádio Carmovida FM. Eu sou__________ do Serviço Sócio educativo Projovem Adolescente. Estamos aqui, ocupando cedido pelo Projeto Eu Sou Cidadão, Amigos da Leitura para mais uma edição do programa Amigos da Leitura em Farias Brito, que acontece toda quarta das 12:00 às 13:00 horas pela rádio Carmovida FM com o apoio da Secretaria de Assistência social de nosso município. Este programa quer ser o seu espaço infanto juvenil e também de toda a família, pra você ficar por dentro de tudo que é importante para sua vida e o desenvolvimento de sua cidadania. Estamos aqui hoje, diretamente do Distrito de Quincuncá para falar para vocês sobre o assunto do nosso PLA, que é um Plano de Ação que desenvolvemos junto com a comunidade, O nome do nosso PLA é “TODOS JUNTOS PODEMOS MELHORAR O MEIO AMBIENTE” “Um projeto de sensibilização ambiental” Este ano tivemos vários orientadores como Paulo de Tarso, Murillo, Valquíria e agora a professora Édna que junto com Éverson e Ronaldo formam nosso time de orientadores ligados ao CRAS, que é o Centro de Referência em Assistência Social que tem a psicóloga Mariana Camilo Lopes Dias como coordenadora e a professora Daniella Alencar como coordenadora pedagógica. Todos sabemos que uma das maneiras de se preservar o meio ambiente é consumir menos e pra isso, precisamos aprender a reutilizar, reaproveitar e reciclar os produtos que consumimos, para falar sobre isso, vou convidar o(a) colega _____________ que vai ler para vocês o poema: O HOMEM É UMA PEÇA DE RECICLAGEM. (o a adolescente responsável lê o poema). Lindo não é mesmo este poema? Agora vou falar para vocês dicas de reciclagem. Escuta só; Ler o texto: DICAS VALE A PENA FAZER. Agora atenção pessoal, vocês irão ouvir um conto radiofônico. É isso mesmo! Trata-se da peça A Missão de Alice, com Argumento de Berenice Adams e Roteiro de Berenice Gehlen Adams e Marina Strachman. E atenção que lá vem a história. (Encenar a peça para o rádio). Chegamos ao final do programa dos Coletivos “COLETIVOS-ADOLESCENTES EM AÇÃO/JOVENS ESPORTISTAS”, fique agora com o programa do coletivo do Projovem Adolescente do Barreiro do Jorge. PLA PLANO DE AÇÃO Barreiro do Jorge Projovem Adolescente – Ciclo II – 2011 PLA – Plano de Ação Coletivo “JOVENS GUERREIROS NA CULTURA E NO ESPORTE” Barreiro do Jorge – Farias Brito, CE Coletivo: “JOVENS GUERREIROS NA CULTURA E NO ESPORTE” Orientadora: Cícera Valquiria Ferreira da Silva Facilitadores: Antonio Fernandes Dias (Ronaldo) José Cordeiro Roberto (Miúdo) Equipe Técnica do CRAS Serra: Coordenadora do CRAS Serra: Mariana Camilo Lopes Dias Coordenadora Pedagógica: Daniella Dalgisa de Alencar PLA – Plano de Ação – Projovem Adolescente – Ciclo II – 2011 Barreiro do Jorge – Farias Brito, CE Equipe Técnica do CRAS Serra: Coordenadora do CRAS Serra: Mariana Camilo Lopes Dias Coordenadora Pedagógica: Daniella Dalgisa de Alencar Orientadora: Cícera Valquiria Ferreira da Silva Facilitadores: Antonio Fernandes Dias (Ronaldo) José Cordeiro Roberto (Miúdo) Coletivo: “JOVENS GUERREIROS NA CULTURA E NO ESPORTE” Adolescentes: APRESENTAÇÃO Esse trabalho é uma realização dos jovens participantes do Projovem Adolescente, do coletivo da tarde, Jovens Guerreiros na Cultura e no Esporte. Neste projeto, temos o objetivo de construir a memória cultura do Barreiro do Jorge através de depoimentos dos idosos da comunidade bem como pesquisar e divulgar na comunidade do Barreiro do Jorge, um estudo voltado para a comunidade juvenil sobre nossa grandeza cultural sensibilizando-os para prosseguirem na prática de valorização da nossa cultura. SUMÁRIO 79. Introdução 80. Justificativa 81. Objetivos 82. Público Alvo 83. Metodologia 84. Ações /Metas 85. Cronograma de Atividades 86. Recursos Humanos e parcerias 87. Recursos Materiais 88. Avaliação do Projeto 89. Considerações Finais 90. Referências Bibliográficas 91. Anexos INTRODUÇÃO Ao desenvolver esse projeto acreditamos estar contribuindo com a formação da história de nossa comunidade, ampliando o conhecimento sobre nossa cultura e proporcionando que essa comunidade participe como elemento ativo em nossa sociedade. Assim, pretendemos fortalecer a identidade cultural, o sentimento de pertencimento e acolhimento das pessoas do Barreiro do Jorge, valorizando sua cultura e elevando a auto estima dos idosos e de cada pessoa do lugar inclusive de cada participante do serviço sócio educativo Projovem Adolescente. JUSTIFICATIVA Desenvolver a identidade cultural, além de ser um dos objetivos do Projovem Adolescente é uma forma de fortalecer o sentimento de pertencimento e acolhimento do ser humano a determinada comunidade, é também um dos fatores que contribuem para sua qualidade de vida relacionando-se com a sua saúde emocional e participação social. Optamos por construir nossa memória cultural através do vasto conhecimento dos idosos, ansiosos em contribuir em nosso processo de pesquisa estimulando a troca de experiência num trabalho coletivo para valorizar nossa cultura antes que esta morra no esquecimento. Ao assumirmos esse compromisso, esperamos realizá-lo em coletividade, vivenciando uma forma dinâmica e coerente para o cenário que queremos apresentar as futuras gerações. OBJETIVOS  Coletar informações para construção de memória cultural;  Divulgar um estudo no município de Farias Brito;  Fazer conhecer a todos da comunidade a grandeza de nossa cultura;  Apresentar na prática a força da manifestação cultural. PÚBLICO ALVO Comunidade do Barreiro do Jorge. METODOLOGIA Pesquisas, entrevistas, revitalização de uma pratica cultural do lugar. AÇÕES  Pesquisa com idosos através de entrevistas orais e fotos dos entrevistados;  Pesquisa de outras manifestações culturais (arquitetura, objetos, danças);  Pesquisa de manifestações religiosas;  Produção de cartilha ilustrada de todas as manifestações;  Produção de livro de receitas com fotos;  Realização de mini projeto da lapinha como mostra da cultura local. METAS  Reconhecer e conscientizar o idoso de sua importância para construção de história local;  Sensibilizar a comunidade para continuar manifestações religiosas;  Fazer conhecer a toda comunidade juvenil de Barreiro do Jorge suas raízes culturais;  Participação da comunidade em nossa caminhada para elaboração dessa história. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES AGOSTO/SETEMBRO Dinâmicas de revitalização, redirecionamento e reconstrução do PLA. OTUBRO/NOVEMBRO BARREIRO – TERÇAS: FTG18/10: Exibição do vídeo Morango com Limão. Divisão de grupos para as seguintes atividades: Ensaio da Peça sobre convivência no trabalho: “Acertando as Diferenças” com base no texto: “Assembléia na carpintaria” adaptada para um programa de rádio (Desafios Módulo III e Módulo IV); Planejamento do vídeo com o tema do PLA (mapa do local das filmagens, redações sobre o que vão falar, questionários de possíveis entrevistas, elucidar soluções/sugestões) – (Cumprindo Módulo V). 25/10: Realização do vídeo. 01/11: Realização do vídeo. 08/11:Fichas POP e fichas de avaliação do ciclo. 09/11: Programa de rádio em Farias Brito.ACABOU SENDO EM 30 DE NOVEMBRO! 15/11: FERIADO PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA. 22/11: Construção de currículo (agendar esse dia para tirar documentos). 29/11: Reunião de Pais. PARTICIPAÇÃO CIDADÃ Colocar nas linhas como estão as ações de desenvolvimento da lapinha e o que já foi e está sendo desenvolvido no PLA: Feito:  Visita à idosa (fazer relatório com fotos);  Evento do idoso (fazer relatório com fotos);  Lapinha: foram feitos alguns ensaios e figurinos. O que vão cumprir: DE OUTUBRO À DEZEMBRO  Pesquisa de manifestações culturais (fotos, arquitetura, objetos)  Escrever documentar por escrito manifestações religiosas –  Produção de cartilha ilustrada –  20/Out. – produção de vídeo: (a professora adiou novamente). DEZEMBRO  APRESENTAÇÃO DA LAPINHA EM DEZEMRO Obs. Texto retirado do Planejamento Final Projovem 2011. RECURSOS MATERIAIS N° ARTIGO QUANITADE 01 Papel ofício A4 04 resmas 02 Câmera digital/cabo USB 01 und 03 Filmadora 01 und 04 Cd gravável 10 und 05 Computador com Impressora Multifuncional 01 und RECURSOS HUMANOS  Adolescentes do Projovem;  Idosos da comunidade;  Alunos da E.E.F. Joaquim Ferreira dos Santos. AVALIAÇÃO DO PROJETO A avaliação será em curto prazo traduzida no empenho de todos e a longo prazo, no fortalecimento da identidade cultural local. CONSIDERAÇÕES FINAIS As ações aqui apresentada canalizam o desejo juvenil de visibilidade social que muitas vezes se concretiza pela violência, mas, neste caso, de forma positiva por meio da iniciativa e disposição para valorizar a cultura local. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Caderno do orientador social: ciclo II: percurso sócio educativo V: “Coletivo articulador-realizador”: participação cidadã/Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome.-1.ed.- Brasília: Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, 2009.280p.(Projovem Adolescente: serviço sócio educativo). ANEXOS RÁDIO CARMOVIDA FM – PROGRAMA DE RÁDIO: EU SOU CIDADÃO AMIGOS DA LEITURA Apresentação: Adolescentes do serviço sócio educativo Projovem Adolescente “COLETIVOS: JOVENS GUERREIROS NA CULTURA E NO ESPORTE” Patrocínio: Secretaria de Assistência Social e Prefeitura Municipal de Farias Brito. 2º Programa BARREIRO: 09/11/2011 – PAUTA: PLA – Plano de Ação “JOVENS GUERREIROS NA CULTURA E NO ESPORTE” Tirar uma cópia para o operador de som 1. Música de Introdução: Instrumental ÁFRICA – Total 4,28 minutos. APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA E SAUDAÇÃO DOS OUVINTES: Adolescente responsável: _____________________. Usar a música de introdução como música de fundo desta fala. 2. Leitura do Poema: A EFICIÊNCIA NO TRABALHO HOJE EM DIA. Músicas de fundo: M.J. visionary huijia music – 4,40 minutos. 3. Fala de chamada para a peça: Adolescente responsável:____________________. Músicas de fundo: M.J. Cry – 4,52 minutos. 4. Apresentação a peça: Assembléia na Carpintaria. Músicas de fundo: Há os sons/efeitos especiais. 5. Músicas: Desesperar Jamais (Ivan Lins – 3.10 minutos). 6. Fala de despedida: Músicas de fundo: Baila Comigo (Rita Lee) 5:26 – deixar tocar um pouco depois que o adolescente falar. Programa de rádio Barreiro: DIÁLOGOS PARA AS FALAS (as falas estão sublinhadas): Após tocar um pouco a música de abertura (Instrumental Àfrica) o (a) adolescente responsável pela primeira fala saúda aos ouvintes ao sinal do operador de som: FALA/adolescente___________________: Boa tarde a todos aqueles que escutam o programa Amigos da Leitura em Farias Brito, você está hoje com os jovens do serviço educativo Projovem Adolescente um projeto que existe na sua cidade para oferecer formação ao jovem entre 15 e 17 anos que estuda em escola pública. Muito obrigado a todos os ouvintes da rádio Carmovida FM pela audiência. Eu sou__________ e estou representando aqui o coletivo“JOVENS GUERREIROS NA CULTURA E NO ESPORTE” do Serviço Sócio educativo Projovem Adolescente em Barreiro do Jorge. Nas aulas de Formação Técnica Geral com o Professor Ronaldo, estamos estudanto as Etapas e os Processos de Trabalho, Assim, nosso programa hoje vai tratar sobre o Trabalho. Vamos começar com uma irônica e bem humorada reflexão do poeta Fernando Pessoa em seu poema A Eficiência no Trabalho Hoje em Dia. A Eficiência no Trabalho, Hoje em Dia Fernando Pessoa, in 'Heróstato' A improbidade e ineficiência profissionais são talvez as características distintivas da nossa época. O artífice de outrora tinha que trabalhar; o operário atual tem de fazer uma máquina trabalhar. É um simples capataz de escravos de metal; torna-se tão embrutecido como um capataz de escravos, mas menos interessante, porque nem sequer se lhe pode chamar tirano. Tal como o capataz de escravos se torna escravo da sua função e adquire, desse modo uma mentalidade de escravo, ainda que de um escravo mais afortunado, também o capataz de máquinas se transforma numa mera alavanca biótica, numa espécie de mecanismo de arranque associado a um motor. . MÚSICAS: Desesperar Jamais (Ivan Lins) Desesperar, jamais / Aprendemos muitos nesses anos Afinal de contas não tem cabimento Entregar o jogo no primeiro tempo Nada de correr da raia /Nada de morrer na praia Nada, nada, nada de esquecer No balanço de perdas e danos Já tivemos muitos desenganos Já tivemos muito que chorar Mas agora acho que chegou a hora de fazer Valer o dito popular Desesperar jamais / Cutucou por baixo O de cima cai / Desesperar jamais Cutucou com jeito / Não levanta mais Música Cidadão Zé Ramalho

sábado, 28 de abril de 2012

Turmas 2012

Formatura do Projovem 2011

Espaço 06 para postagens do Cariutaba 2011